「管理作業員さんのプール清掃を手伝いたい。」と書いてくれた子どもたちの意見書の思いを受けて、プールが終わった後に入れておくと、掃除がし易く水が汚れにくい効果のあるEM（有用微生物群）の発酵液作りをしました。
前の週の朝集会で、川の浄化に役立つEMで作った団子投げ活動の話をすると、7人の生徒が手伝いたいと集まってくれました。3つのグループに分けて、１０リットルのタンクに糖蜜３００ｍｌをお湯で溶かしました。温度計で４０°以上にならないように気を付けながら液を作り、最後にEM３００ｍｌを入れて名前を張りました。

本校の皆が団子を作りやすいようにと、暑い中分校の楠寮の生徒が畑横の土手を掘って振るいにかけてくれた土を使ってEM元気玉を作りました。「味噌みたいな匂いがするー。」「お酒に似た匂い。」　ワァー！キャー！と初めは言っていましたが、だんだん慣れてきて、多い子は、１０個以上ハンバーグやおにぎりを作る要領で、丁寧に団子を作ってくれました。150個近く団子ができました。一個につき、１ｍ四方の川底のヘドロが分解されて綺麗になると聞いて嬉しそうでした。
異常気象など、ドンドン壊れていく地球を救ってくれる虹の天使は、この7人のこども達なのかも？と思い頼もしく感じました。

本日７月２７日金曜日の１３時より、教員向けのコグトレ研修を実施しました
まずはじめに、発達障害とはなにか・どのような種類があり特性があるのか。
そして私たちの学校で出来ることは何か、を考える場面とからスタートしました。
コグトレとは、認知機能を強化するトレーニングです。
本校も昨年度より立ち上げた学力向上プロジェクトチームが中心となって、チャレンジ学級を中心に実施しています。
そのようなこともあり、今回は全教員対象に研修会を実施し、本校の学校教育目標である「自立に必要な力の育成」にむけ、取り組むことになりました。
実際にコグトレを参加教員で行い、問題の種類やその問題を解くことにより強化される機能についても学びました。
今後のコグトレの活動による子どもたちの成長を期待したいと思います。

７月２５日（水）と２６日（木）の２日間、職員作業で図書室にある本にバーコードを貼り付けてコンピュータに登録する作業を小学校と中学校の教職員が力を合わせて行いました。また、大阪市の各区に配置されている学校図書館補助員コーディネーターさんにも応援に来ていただきました。

まず、本にバーコードシールを貼り付け、
その上に、カバーアップシールを貼り付け、
最後に、専用のパソコンソフトに本の情報とバーコードの情報をつなぎ合わせる。

という流れで作業を行いました。

単純作業なのでめげそうになりますが、みんな黙々と作業をしていました。

７月から図書館を閉館して、準備作業を進めてきました。
子どもたちには、夏休みの本の貸し出しを我慢してもらいました。

２学期にはリニューアルオープンする予定です。

バーコード化により、本の貸し借りでいちいち書籍名などを記入する手間が省かれ、より手軽に本を貸し借りすることができます。

また、図書室内の蔵書や子どもたちの読書の様子などもデータベース化され、より子どもたちに寄り添った図書室になることが期待されます。

弘済小中学校の教職員が一丸になって取り組んでいる夏休みの風景でした。

先週末の終業式で夏休みに入りましたが
７月２３日（月）から７月２７日（金）まで、小学生は
学習指導、プール開放で登校します。

例年は図書室で全員が集まって学習をするのですが、今年は図書のバーコード化の影響もあって図書室が使えないので家庭科室での学習になります。

５０分学習をした後はお楽しみのプール開放。

いつもより少し多い「自由時間」もあります。

夏休みのプールサイドに子どもたちの歓声が大きく響いていました。

今日は１学期の終業式でした。
中学３年生は最後の１学期が終わり、進路選択がだんだんと現実味を帯びてきました。
夏休みの過ごし方や宿題などを真剣な顔で見つめる姿がとても印象的でした。
また１年生は中学校になって初めての夏休みということもあり、どこか楽しそうでした。
２年生も同様に、夏休みに対しての期待を感じました。

学年ごとに夏休みへの気持ちや心もちは違いますが、子ども一人一人が楽しく、そして充実した夏休みを過ごしてもらいたいです。