１年生の道徳の授業研究を、若手教員や教育実習生が研修のため参観しました。
　教材は「ひつじかいのこども」。
　「おおかみがきた」とうそばかりつく男の子。何度もだまされるうちに大人たちの気持ちは・・・？役割演技などを通して、うそをつかず正直にしようとする心情を育てる授業です。
　板書や発問の仕方、子どもたちへのまなざしなど、ベテラン教員の授業に触れ、多くを学びとることができたかと思います。

今日は、３時間目に運動場で個人走の並び方〜退場までの練習をし、４時間目に体育館でダンスの細かいところの練習をしました。ばっちり全体の揃うことができ、とてもかっこよかったです！

今日の献立は、ごはん、牛乳、親子丼、とうがんのすまし汁、金時豆の煮ものでした。

親子丼は卵の個別対応献立です。

金時豆は、いんげん豆の一種です。
いんげん豆のほとんどは、北海道でつくられています。

　放課後は、全員で今日の研究授業について考える、研究討議会です。
　今日も、学力向上推進指導員の、辻本先生にお越しいただきました。
　板書やノートの工夫、ＩＣＴ機器の効果的な活用、学習過程の工夫に焦点を当て、良かった点、よりよい授業にするために工夫すればいい点など、活発な話し合いがもたれました。

　辻本先生からは、今日の授業の講評だけでなく、本校の全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた、これからの指導方法の工夫、学習内容の工夫、学習規律の確立について、ご助言いただきました。

　今学校は、運動会準備一色かに思えますが、子どもたちの学力向上に向け、着実に取組を進めています。

　４年生が、算数科の研究授業を行いました。
　「わり算の筆算を考えよう」の単元で、仮商のたて方の見当をつけていきます。わられる数と、わる数、それぞれ「何十」とみて計算すればいいか、自分の考えを持ち、ペアで考えを交流し、発表します。
　みんな大変真面目な態度で、意欲的に学習に取り組んでいました。