４年生は、算数「四角形の特徴に目をつけ、仲間わけをしよう」を学習しました。電子黒板を使ったり、話合い活動を取り入れて自分の考えを練り上げたりしました。

　５年生は、社会科で「自分たちで作った産地マップを伝えよう」という学習をしました。グループで調べ学習をし、学級のみんなに発表しました。

　６年生は、算数「小数÷分数の計算の仕方を考えよう」を学習しました。６年生は、習熟度別に学級を２分割し、学習に取り組みました。グループは、子どもたち自身が自らの理解度や学びのスピード等に応じて選んでいます。

　６月２１日(木)、歯科衛生士さんと本校歯科校医の樋口先生にお越しいただき、４年生にフッ化物塗布をしていただきました。
　
　歯の大切さやむし歯の原因、正しい歯みがきの仕方などについて学習した後、フッ化物を塗布しました。フッ化物を塗布することで歯の質は強くなりますが、ふだんからの食生活や歯みがきなどの規則正しい生活習慣がむし歯予防には大切です。
　また、歯みがきは、むし歯や歯周病の予防だけでなく、インフルエンザの予防にもなると言われているそうです。

　４月には６年生に対して、「歯と口の健康教室」を実施しましたが、２学期には２年生に対して「歯と口の健康教室」を実施する予定です。

　本年度、本校は本市が行う事業「『がんばる先生支援』グループ研究」のグループに選定されました。これは、教員の資質や指導力の向上に向けた実践的な研究活動に対して支援を受けるものです。

　本年度、本校の研究テーマは、「主体的に課題解決に取り組む子どもの育成　−生活・総合における協同的な学びを通して−」です。
　具体的な研究内容として、
(1)協同的な学びを成立させるための学習指導の工夫。
(2)他教科等との関連を図った生活科・総合的な学習の時間の年間指導計画作成。
(3)協同的な学びがある言語活動の充実。
に取り組みます。

　写真上は、総合的な学習の時間において、「考えること」を見える化するための思考ツールを使って話し合っているところです。また、写真下は、グループごとに話し合ったことを学級全体に発表しているところです。