終業式では、各学年の代表が、１学期の思い出や、夏休みの目標を発表しました。

　本日、4時間目、水難事故を想定し、5・6年生が着衣水泳を行いました。水を吸い込んだ衣服は非常に重く、動きが制限されることを実感すると共に、いかに慌てず体力を消耗しないように対処するかを学びました。クロールより平泳ぎが泳ぎやすいこと、ペットボトル1本の浮力でも浮いていることができること、水中で衣服を脱いだ方がよい場合もあることなどを実際に体験しました。もしもの時に冷静でいることができるようにと願っています。

　4年生が科学館に社会見学に行った時のことを、5年生が社会科で沖縄や北海道など日本の様々な地域について調べたことを壁新聞にして廊下に張り出しています。調べたことだけでなく、感じたことや思ったこと、考えたことも書いています。次期学習指導要領では、「自分の考えを伝える力の育成」が重要視されています。「知識」が単なる情報の寄せ集めではなく、「生きて働く知識」になるために大切なことです。4年生のある子どもは、科学館で試したことが予想と正反対になったので、なぜそうなったのかさらに調べてみたいと自分の考えを書いていました。このような態度を次期学習指導要領では「学びに向かう力」と呼び、学びを人生や社会に生かすことができる人間力と捉えています。
　子どもたちが、自尊感情を高め、自己実現に向けて夢を育んでいくことができる環境をつくっていきたいと思います。

2学期は、早口言葉になるそうですよ！これまた、楽しみですね。どんな問題がでるのでしょうか！乞うご期待。

なるほど！サムライは武士。だから、カツオぶしから、カツオがサムライになれるんですね。1学期の間、子どもたちは校長先生のなぞなぞを楽しみにしていました。柔軟にやわらかく、様々な方向から物事を考える力が伸び、その楽しさも味わえた事と思います。