スクールワイドＰＢＳ 始業前の運動場（１１月２日）
運動委員会の子どもたちが、みんなのためにボールやフラフープを 出していました。 「がんばっているね。ありがとう。」 と、声をかけると、にこにこと笑顔を返してくれました。 また、小さい学年の子に優しくしている高学年の子どもたちも いました。 さらには、ころがってきたボールをとってあげる子もいました。 朝の始業前の短い時間の中でも、子どもたちは、 望ましい行動をたくさん見せてくれています。 先日ご紹介いたしました、学校全体で児童・教職員が共にめざす 『３つの大切』の高まりが感じられるひとときでした。 ◎『３つの大切』・・・『３つの喜連西♡愛』 ☆『学校♡愛』〜決まりを守ろう〜 ☆『友だち♡愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜 ☆『学び♡愛』〜進んで学ぼう〜 これらの「望ましい行動を引き出す工夫」と その「望ましい行動が繰り返されるような工夫」に 学校全体で取り組んでいきますので、 今後とも、ご理解・ご協力をいただきますよう、 よろしくお願いいたします。 スクールワイドＰＢＳ 『喜連西オリエンテーリング』（１１月１日）
6年生が準備やお世話をしてくれるポイントを 5年生がリーダーとなって、 異学年で構成している『たてわり班』で、めぐっていきます。 子どもたちは、まるで「きょうだい」のように仲良く、楽しく 活動していました。 喜連西小学校は、「大きな家族」であることを 改めて感じることができました。 子どもたち、一人ひとりを元気いっぱいにしていくため、 本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援 〜児童の「できた！」を引き出すポジティブ支援 〜スクールワイドPBS』の推進に歩みだしているところです。 先日ご紹介いたしました、学校全体で児童・教職員が共にめざす 『３つの大切』に照らし合わせて、振り返ってみると、 本日の『喜連西オリエンテーリング』は、 『３つの大切』すべてが高まった感じです。 ◎『３つの大切』・・・『３つの喜連西♡愛』 ☆『学校♡愛』〜決まりを守ろう〜 ☆『友だち♡愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜 ☆『学び♡愛』〜進んで学ぼう〜 これらの「望ましい行動を引き出す工夫」と その「望ましい行動が繰り返されるような工夫」に 学校全体で取り組んでいきますので、 今後とも、ご理解・ご協力をいただきますよう、 よろしくお願いいたします。 スクールワイドPBS 1年・５年交流会（１０月３１日休み時間）
10月18日、5年生の学級会での様子をホームページでご紹介させて いただきましたが、本日は、その本番です。 『ハロウィン』をテーマにして、交流していました。 5年生による手作りの『ハロウィン・グッズ』に、 1年生は、大喜びをしていました。 友だちとのふれあいがたくさんあり、心安らぐひとときでした。 この活動は、担任の先生の支援をもとに、 5年生の多くの工夫や準備によって成り立っています。 これらの多くの工夫や準備が、『1年生との心の交流』として 開花したひとときでした。 このすばらしい『心の交流』は、 5年生一人ひとりにとって『かけがえのない成果』になりました。 子どもたち、一人ひとりを元気いっぱいにしていくため、 本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援 〜児童の「できた！」を引き出すポジティブ支援 〜スクールワイドPBS』の推進に歩みだしているところです。 子どもたち一人ひとりの学校生活が豊かなものになるように、 適切な支援をしていきますので、今後とも本校の教育活動への ご理解・ご協力をお願いいたします。 スクールワイドＰＢＳ 『３つの大切』（授業中編）（１０月３０日）
具体的な効果としては、 １．学校生活における問題行動の減少 ２．社会的な能力の育成・改善 ３．学校内の安全面の向上 ４．いじめの減少 ５．学力の向上 等です。 これらの効果を期待し、学校生活をさらによりよくしていくように、学校全体で取り組んでいくため、 児童・教職員が共にめざす『３つの大切』（授業中編）を次のように作成しました。 ◎『３つの大切』・・・『３つの喜連西♡愛』（授業中編） ☆『学校♡愛』〜決まりを守ろう〜 ○話している人に、おへそを向けよう。 ○次の学習の準備をしてから休み時間にしよう。 ○チャイムの合図で着席しよう。 ☆『友だち♡愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜 ○友だちの考えをうなずきながら聞こう。 ○友だちのよいところを見つけよう。 ○友だちに「ありがとう」「ごめんね」と言おう。 ☆『学び♡愛』〜進んで学ぼう〜 ○先生の目を見て、最後まで話を聞こう。 ○「です」「ます」と丁寧な言葉づかいで発言しよう。 ○正しい姿勢で座ろう。 これらの「望ましい行動を引き出す工夫」と その「望ましい行動が繰り返されるような工夫」に 学校全体で取り組んでいきますので、 ご理解・ご協力をいただきますよう、 よろしくお願いいたします。 スクールワイドPBS 児童アンケートの様子（１０月２９日）
『算数チャレンジ』に、取り組んでいる様子です。 子どもたち一人ひとりの状況を正しく把握して、 適切な支援をしていくために、先週から今週にかけて 実施しています。 特に、『算数チャレンジ』は、『基本的な計算を１分間で何問解けるか？』 という内容で、学習の定着度についてのアンケートですが、 ゲーム感覚もあるためか、１分間、集中して取り組んだ後に、 「何問できた？」「やった！ いっぱいできた！」「ワァー」… と、歓声をあげ、また、次の１分間の計算に集中するという感じで、 各クラスとも、楽しそうにアンケートにチャレンジしていました。 子どもたち、一人ひとりを元気いっぱいにしていくため、 本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援 〜児童の「できた！」を引き出すポジティブ支援 〜スクールワイドPBS』の推進に歩みだしているところです。 子どもたち一人ひとりの状況を正しく把握して、 適切な支援をしていきますので、今後とも本校の教育活動への ご理解・ご協力をお願いいたします。 |
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