後半は展示室を見学しました。
エンジンや車の歴史や、しくみを学習しました。

１２月５日より３日間、３年４年５年６年の大阪市小学校学力経年調査を実施します。昨年までは、３学期に実施でしたが、今年度は１２月に行うことになりました。
問題への取組とその結果が、、お子さまの自信や意欲向上につながりますよう、家庭学習や復習の声かけをしていただきますようお願いいたします。

　今年度は、体育科を中心に研究を進めています。跳び箱、マット、鉄棒などの器械運動系に絞って研究授業を行ってきました。1学期に4年、6年、5年と研究授業を行い、2学期は2年、1年、そして昨日、３年生が跳び箱運動の研究授業を行いました。みんなで協力して意欲的に跳び箱にチャレンジしている姿にうれしさがこみ上げてきました。
　毎回、教育センター指導員の先生や前校長の登佐先生から次期学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」につながるような指導助言をいただき、次回の研究授業に活かすよう取り組んできました。しかし、学年が違えば、子どもたちの状況も違うので、理屈通りにはなかなかいかないものだと感じています。「授業は生きもの」とよく言われたりしますが、その瞬間、瞬間の一期一会のやり取りをどのように積み上げていくことができるのか、教師の力が試されます。実践力を身につけていくことができる研究をこれからも進めていきたいと思います。

調べたことを、ワークシートに記入しました。
次回は、調べたことを皆の前で発表しようと思っています。

一年生は、国語科の「いろいろなふね」の学習をしています。
今日は図書室に行って、乗り物の本を選んで、乗り物について調べ学習をしました。
調べた乗り物、その乗り物がどんな役目なのか、つくりはどうなのか、できることはなんなのかを調べました。