4年生では、筋肉が骨を動かしているか、どのようにして腕をまげる力を生み出しているかについて、模型作りを通して考えています。時間はかかっていますが、どうしたらいいのかについて、真剣に考え、対話する雰囲気がみられます。
例えば、友だちが使う部品を見て、
「先生、あの子なんで穴開けているん？」
「そっか、たぶん針金でくっつけて、反対にまわらんようにしてるんかな」
など、材料選びにもいろいろと考え、工夫していることが分かります。
子どもたち自らが考え、友だちと意見を交流しながら学習を進めている様子が、とても素晴らしいです。

4年生は道徳の時間に、大型ディスプレイと視聴覚教材を使って「ネットのこわさ」について学習しました。
教材では、軽い気持ちでネットに友だちの悪口を書きこんだ子が登場します。
「誰が書いたってわかりっこない」
と、友だちとともにネットに悪口を書きこんでしまいます。
軽い気持ちでしたことが相手を傷つけることはもちろん、ネット上に拡散することで後々取り返しのつかないことにもなります。
子どもたちはしっかりと話を聞いて、自分で考えたことをクラスで積極的に発表し、みんなで真剣に考えることができました。

2年生は、縦割り遠足のときに集めた「どんぐり」を使って作品づくりをしています。
「こま」や「やじろべえ」「ペットボトルのふたを使ったおきもの」などです。
どんぐりの形をうまく使って、1人1人しっかりと考えながら作品づくりに取り組んでいました。
ゲーム機器が普及してきていますが、こういった手作りの作品を見ると、「ほっ」としますね。

くりさがりのあるひきざんをしてきた1年生。
今日は、その学習の成果をみるべく？カードを使ってかるた取りのようなゲームをしました。
先生が「3!」と言うと、子どもたちは答えが「3」になる計算式の書いてあるカード、例えば「11−8」のカードを取ります。答えが「3」になるカードが何枚か入っている場合もあります。
子どもたちは瞬時に頭の中で計算をしてカードを引き当てていきます。みんな意欲的に楽しく活動しながら、学習内容の確認をすることができました!

今日の献立は、カレーうどん、はくさいのおひたし、みかん、食パン、ソフトマーガリン、牛乳　です。
カレーうどんは、だしこんぶとけずりぶしでとっただしで、牛肉や野菜、うどんを煮て、カレールウの素などで味つけしています。寒い時期に、体の温まる一品です。