今日６年生は、天王寺警察署（生活安全課）から講師をお招きし、非行防止・犯罪被害防止教室を開いていただきました。
　最初に、５年生の時に万引き・暴力・たばこ・お酒・夜遊びなどの非行について学習したことを振り返りました。
　６年生では、万引きをした人だけでなく、手助けをした人も罪に問われることがあること。また、ケータイやインターネットから犯罪に巻き込まれることなど、実際にあったケースをもとに話をしてくださいました。
（ちなみに、６年生の半分以上が、スマホを持っていたり、家のパソコンやタブレットなどでインターネットをしたりしていることが分かりました。）
　チャットの話では、自分の本当の気持ちや言いたかったことが相手に伝わらず、言葉のとり違いから友だち同士のトラブルになること。また、いじめや仲間はずれに発展することも教えていただきました。
　便利で生活に欠かせないスマホ・パソコン・タブレットなど、子どもたちとは切っても切り離せないものとなってきています。だからこそ、安全に正しく使っていかなければいけないのではないでしょうか。
　トラブルに巻き込まれないためにも、おうちでしっかり話し合い、ご家庭でもルールを決めて使ってほしいと思います。
　ご協力よろしくお願いいたします。
【発信：教務】

　今日、真田山地域活動協議会の主催で、「もちつき大会」が行われました。天候にも恵まれ大晴天で、少し風は冷たかったのですが、大成功で終えることができました。本当にありがとうございました。
　本校の児童、幼稚園、地域の皆様をはじめ、留学生を含めて８００名近くの参加がありました。子ども達は順番に“きね”で“もち”をつき、“しょうゆ”や“きなこ”をつけて食べました。すごくおいしかったようです。中には、おもちをたくさん食べすぎて、夕飯はいらない・・・と言っている子もいました。
　炊いてくださった温かい“ぜんざい”は甘くておいしかったです。ありがとうございました。
　子ども達にとって、幼稚園児や留学生や地域の方々と交流を深めることができ、よい時間を過ごせたのではないでしょうか。
　今回たくさんの皆様が「もちつき大会」にご協力くださいました。そのおかげで大成功できたと感じています。本当にありがとうございました。
【発信：教務】

　今日３年生は、２・３時間目に“車いす体験”（２クラスずつ）を講堂で行いました。
　最初に、どんな人が車いすを必要としているのか。車いすに乗る時に気をつけること。車いすを押す時の動かし方など、子どもたちと一緒に確認しました。
　子どもたちは、講堂に用意した体験コース（狭い道・スラローム・マット・ふみ切り板など）を使って、車いす体験をしました。
　講堂のコースを抜けたら、給食室前のスロープを通って講堂に戻ってきました。
　車いすに乗った子どもたちは、
　　「だん差のあるところでは、すごく揺れました。」
　　「坂道を降りる時、後ろ向きにされました。後ろが見えないので
　　　すごく怖かった。」
　　「ずっとドキドキしながら乗っていました。」
など、感想を発表していました。
　車いすを押した感想は、
　　「なかなか上手に曲がることができなかった。」
　　「だん差をのぼるのが、とても難しかったよ。」
　　「マットの上で押すと、すごく重くてなかなか進めなかった。」
　　「今日は、みんなで協力できたけど、一人でやる自信はないな。」
などありました。
　今日は体験学習でしたが、実際に町中へ出てみると危険な場所もたくさんあります。また、これからの生活の中で関わることもあるかもしれません。もし身の周りで車いすの人や困っている人がいたら、手を差し伸べてあげられるやさしい人に育ってほしいと思います。
【発信：教務】

　今日５年生は、道徳の学習で「広い心をもつ大切さ」について勉強していました。
　最初、自分が失敗したことで、相手から許してもらった経験がないか話し合いました。失敗した時、どんな気持ちだったか。許してもらった時、どんな気持ちになったか。いろいろと思い起こしながら、教材に入っていきました。
　子どもたちは、互いに自分の考えや意見を伝えていく中で、相手がなぜそのように考えるのか、なぜそのような言動をとっていたのかを考えました。自分自身に置き換えて考えることで、広い心で相手を受け止め理解していくことの大切さを学び取っていました。
　学習している時、友だちと遊んでいる時、おうちの人と過ごしている時・・・
　私たちは日々の生活の中で、いろいろな人と関わる場面がたくさんあります。今日学んだことを知識としての理解で終わらせるのではなく、相手の気持ちを考え、思いやりの気持ちをもって行動できる一人ひとりに成長していってほしいです。
【発信：教務】

　今日から３日間、学力経年調査（３〜６年）が実施されています。これは大阪市小学校の子どもたちの学習理解度・学習状況などを把握し、子どもたちの課題に応じた指導・学校の課題に応じた教育施策の充実につなげていくものです。
　先日、お手紙を配布していましたが、教科に関する調査（国語・社会・算数・理科）と、学習・生活状況などに関する調査（質問紙）を行っています。
　今まで学習した内容をもとに作られた問題の１つ１つを、子どもたちは一生懸命に解いていました。
　今回の経年調査の結果については３学期に分かりますが、「少し苦手だったな。」「難しかったな。」・・・と感じたところは、冬休みに復習してみるといいのではないでしょうか。
【発信：教務】