「一食分の食事を考えよう」をめあてに学習しました。
主食、主菜、副菜などを考えながら献立をたてました。
赤の食べ物、黄色の食べ物、緑の食べ物を意識しながら」「うまく献立を考えることができていました。
さすが、６年生でした。

金属を溶かす水溶液についての学習です。
薄い食塩水、うすい塩酸、うすい水酸化ナトリウムを使って実験をしました。
激しく反応する場面もあり、子どもたちにとってわかりやすい実験でした。
グループで協力して取り組めました。

６年生が、ハードル走に挑戦していました。
ハードルの走る距離を調節して、３歩または、５歩で走れるようにチャレンジしていました。
高くとびすぎないように、抜き足をきれいに、などこれからチャレンジしていきます。
全力で走る速さに追いつくように頑張っていました。

台風一過秋晴れの下、子どもたちは元気に遊んでいました。
バスケットボールをする子、ろくぼくで遊んでいる子、鬼ごっこで運動場を走っている子など思い思いの遊びで楽しいでいました。
子どもたちの歓声が何よりです。

その２です。
研究授業終了後、教員による研修会も行いました。
説明文の教材の解釈についてや分析法を学びました。
そのほか、楽しい音読のしかたや絵本を使った読み聞かせも学習しました。
明日からの授業にいかせる研修会でした。