１年生は国語の学習で「かいがら」という物語の学習をしていました。
　今日は、海で貝がらを拾ったくまの子が、うさぎの子に「どれが好き？」とたずねている場面でした。
　くまの子は２番目に気に入っている貝がらをうさぎの子が選んだら、お土産にあげようと思っていたが、うさぎの子が選んだのは、くまの子が一番気に入っている“しま模様の貝がら”だったのです。
　その時、くまの子の気持ちはどうだったのか、みんなで考えました。
　子どもたちからは、
　　「同じ貝がらを気に入るなんて、偶然だな。」
　　「とても、うれしいな。」
　　「自分もほしいけど、気に入ってくれてるんだったら、
　　　あげようかな？」
　　「どうすることが、一番いいんだろう？」
・・・など、思い思いに話をしてくれました。
　もし自分だったらどうするのか、相手の気持ちを考えながら、ワークシートに一生懸命に書いていました。書いている内容を見ていると、心やさしい子が多いな〜と感じました。
　日常の学校生活の中でも、友だちにやさしく関われる一人ひとりであってほしいです。
【発信：教務】

　４年生は算数の学習で“２けたの数でわる計算”について学習していました。
　最初は、６０÷２０の計算について考えました。子どもたちは１０たばをもとにして絵であらわし、６÷２＝３と考えることができる。だから、６０÷２０＝３になるんだと答えをみつけていました。
　次の問題の９０÷２０については、すごく悩んでいました。この問題も１０たばをもとに考えていたのですが、９０の中に２０が４つある・・・というところまでは、すぐに気づいていました。しかし、９÷２＝４あまり１になる。でも、絵であらわしてみると１０あまっている。
　子どもたちは９０÷２０の答えは「４あまり１？」「４あまり１０？］どっちが正しいのか、自分たちの意見を一生懸命に発表していました。
　算数の学習では、正確な計算も大切ですが、どうしてこのような答えになるのか考えることも大切です。これからの学習も、どんどん積極的に取り組んでほしいです。
【発信：教務】

　６年生の社会では、日本の歴史について学習をしています。
　今日は、江戸時代に新しい学問を生み出し、世の中に影響をあたえた人たちについて、調べていました。
　オランダから入ってきた解剖図を日本語に翻訳し「解体新書」をかいた杉田玄白。全国を歩いて測量し「日本地図」の完成を目指した伊能忠敬。日本最古といわれる「古事記」を３５年かけて読み解きし「古事記伝」にまとめた本居宣長。子どもたちは、グループで調べたことを黒板に書いて発表していました。
　歴史の学習の中では、たくさんの人物が登場します。覚えることもたくさんあると思います。最初は興味をもったところからでもいいと思うので、楽しく歴史を学んでほしいです。
【発信：教務】

　今日から２学期の図書館開放がスタートしました。子どもたちが少しでも本と親しめるよう、図書館ボランティアの方々がご尽力くださっています。いい機会ですので、どんどん本を読んでいきましょう。
　子どもたちに人気があるのは、サバイバルシリーズの本です。いつも貸し出されていて、なかなか図書室でも読めないことが多いです。
　しかし、今日は新しく購入され貸し出し禁止になっているサバイバルシリーズの本（歴史版）が、たくさんありました。子どもたちは、一生懸命に読んでいました。
　感想を聞いてみると、「すごく読みやすいよ。」「ものすごくおもしろい。」「全シリーズを読んでみたいです。」・・・など、うれしそうに話をしてくれました。
　それ以外にも、おもしろい本はたくさんあると思います。
　図書館ボランティアさんは、子どもたちが、たくさんのおもしろい本と触れあえるように“おすすめの本”を並べたり、掲示物で紹介したりしてくれています。
　また図書委員会の子どもたちも、みんなが気持ちよく本を読めるよう、全校生徒に呼びかけたり、本の整理整頓をしたり、がんばっています。
　だんだん涼しくなってきて、本も読みやすい季節になりました。たくさんの本と触れあっていきましょう。
【発信：教務】

　“敬老の日”に向けて、子どもたちは地域のお年寄りの方々に、感謝の気持ちを込めてお手紙を書きました。
　今日は、代表委員会のメンバーが児童を代表して「万年青会」の方にお手紙を渡しに行きました。
　訪問させていただいた際、
　　「今日は来てくれて、ありがとう。」
　　「すごく、うれしいです。」
　　「もうすぐ運動会だね。練習がんばってね。」
　　「運動会の大成功、楽しみにしているよ。」
など、あたたかい声をかけていただき、子どもたちは、とてもうれしそうでした。
来週の９／１０（月）には、「真生クラブ」の方にもお手紙をお届けする予定です。楽しみにしていて下さい。
【発信：教務】