２年生の算数でとても重要な学習の一つがかけ算です。算数科は、これまでに学習したことを基にして、その上に新たな学習内容を積み上げていく系統的な教科です。そのため、かけ算九九を確実に覚えておくことがとても重要になってきます。
　２学期にかけ算の学習を終えた２年生は、すらすらと九九が言えるよう、学校でも家でも暗唱に取り組んでいます。

　今、すべての段において学級担任の先生から合格をもらった子どもたちが、ちょっぴり緊張しながら校長室にやって来ます。校長先生に九九を聞いてもらって、合格すれば校長先生から「かず名人」の賞状がもらえるのです。休み時間になると、校長室はたくさんの２年生でいっぱいです。

　新年の風物詩は、書初めだけではありません。冬の遊びの一つに、凧揚げがあります。１月１０日(木)、１年生が生活科の時間に作った凧を運動場で揚げてみました。
　日常の遊びの中で凧を揚げるという機会が少なくなっているので、凧揚げは初めてという子どももいます。子どもたちは運動場を走り回り、凧揚げを楽しみました。

　しかし、凧揚げの醍醐味は、風を利用して高く揚げること。凧揚げという遊びを通して、風の力に気付くことで、３年生以降の理科につながる経験を積ませます。
　また、凧揚げは昔から伝わる伝承遊びです。高齢者から遊び方を教えてもらうことで、交流を図ることもできます。１年生では、地域にお住まいの高齢者のみなさんから、伝承遊びを教えていただく計画を立てています。

　６年生は今、総合的な学習で地域について学習しています。
　菅北地域の特色を子どもたちに尋ねると、「日本一長い、天神橋筋商店街がある」「天満市場がある」「日本三大祭の一つ、天神祭がある」などが出てきます。天神祭があり、商売が盛んで賑やかな地域というイメージです。この地域に暮らすことに対する誇りも育っています。
　６年生では、小学校での総合的な学習の総まとめとして、調べ学習や体験学習を通して菅北地域のよさに気づき、この地域に生きる自分を振り返ります。

　子どもたちは５年生の時に天満市場で職業体験をしています。今回は、来る２月７日(木)に、天神橋筋６丁目商店街 くらしの今昔館前でキッズマート（子どもたちによる模擬商店）を開催し、実際に自分たちが仕入れた商品を販売します。
　そのために、２学期末には、天神橋筋商店街に出かけ、そこを訪れている人たちに何を買いに来たのか、どんなものがあれば買いたいかというインタビューを行い、キッズマートでどんな商品を扱えば売れるかを考えました。この調査・分析によって扱う商品を決め、現在は扱う商品の種類によって編成したグループ（専門店）に分かれて、活動をしているところです。

　１月９日(水)、２回目の市場調査を行うために、天満市場を訪れました。キッズマートで扱う商品の価格等を調べるためです。この後、実際に商品を仕入れるためにはどうすればよいのかをお店の人から教えてもらい、グループごとに仕入れの計画を立てていきます。
　この学習は、一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育成することを通して、キャリア発達を促すキャリア教育の一環でもあります。

　給食では、おせち料理と雑煮を食べましたが、ほかにも、日本の伝統文化を感じる行事が新年にはたくさんあります。「書初め」も、その一つ。５・６年生の新年最初の書写の授業は、「書初め」でした。

　１月８日(火)、５・６年生が講堂で書初めをしました。ふだんは教室の自分の机で書いているので、ずいぶんと勝手が違います。また、半紙も書初め用のものなので、気も引き締まります。５年生は「美しい空」、６年生は「希望の朝」と書きました。

　大阪市では、年中行事や節気に合わせて、特別の行事献立による給食を提供しています。これには、季節を感じたり、日本の食文化を知ったりするねらいがあります。

　１月８日(火)、新年最初の給食は、お正月の行事献立で、給食を食べてみんなで新年を祝いました。
　お正月と言えば、おせち料理と雑煮。当日の給食にも、ごまめと白玉もちの雑煮、れんこんのちらしずしが登場しました。ごまめは、昔、いわしを田んぼの肥料として使ったことから、「今年もいい米がとれますように」という願いが込められています。れんこんには、「将来を見通せるように」という願いが込められています。また、雑煮は全国各地で具材等が異なり、地方色が表れる食べ物ですが、給食に出た雑煮は関西風の白みそ仕立てで、郷土大阪の食文化にもふれることができました。