４−１で図工の学習をしていました。
コンパスで円を描き、そこに色を塗ってデザイン画を描いていきました。
４年生はコンパスを習ってから、１年以上たつのでかなり上手に円をかくことができていました。

大きい円がどーんと描いてあったり、円がいくつも大小あったり、それぞれが個性的に円を描いてありました。
色の塗り方も、同じく個性がよく出ていました。

ロボットカーを走らせるプログラミングをグループで考えています。
決められたコースをまっすぐ走って、曲がってストップゾーンで止まるようなプロ御グラムです。例えば、１０秒まっすぐ走って、１２０度曲がって、８秒まっすぐ走るみたいなプログラムです。が、うまくいかないことも多いです。試行錯誤しながら、みんなで工夫することで論理的思考力が高まります。

それぞれのグループのプログラミングは、一覧表でスクリーンに表示されます。
自分のグループのプログラミングを発表してから、実際にロボットカーを走らせます。成功すれば、大きな拍手が出ますが、うまくいかなくても、拍手が起こります。それぞれのグループの苦心がわかるからでしょう。そこがすばらしいのです。

５年生の家庭科の学習です。小物づくりもかなり仕上がってきました。
パスケース、ティッシュケース、ワッペンなど自分なりに工夫しています。
何点も作っている子もいました。