放課後は、コグトレを行っています。

『回転パズル』　
事前に示された図形と同じ形になるように、複数の回転した図形から２つ選ぶ問題です。
スタートの合図で図形を選び、線で結んでいきます。左右と天地が逆転した図がたくさんあり頭を悩ませます。できた人から手を挙げタイムを記録します。個々のファイルには過去の記録が残っており、比較できるようになっています。

【参考】
生徒たちが学校や社会で困らず行動できるように、社会面（認知ソーシャルトレーニング）、学習面（認知機能強化トレーニング）、身体面（認知作業トレーニング）という３方面から生徒を支援する包括的プログラムです。

昨日、３時間目に行われた小学部での図工の様子です。

図工では、５年生と６年生合同で毎時間、取り組んでいます。
前回の図工の時間では、紙粘土を使ってのランプ作りを行いました。

今回からは、文字絵の作成に取りかかるため、まず子どもたち各自で、好きな漢字を一文字選び、画用紙にその漢字を書きだし、イラストなどを交えて描いていく取り組みを行いました。
皆、最初の漢字選びに夢中で、作業時間が少なくなっていましたが、それぞれ納得のいく漢字を見つけ、それに似合ったイラストのイメージを持てていたので、出来上がりの完成を見るのがとても楽しみです。

１１月２２日（木）登校と朝学習

１１月２２日（木）雨　９時現在１０度
雨のため紅葉ハイキングが中止になりました。残念。

生徒が登校する時間帯は、雨が止み仲良く談笑しながら女子が玄関をくぐります。

明日から三連休です。そして来週は今学期最後の２学期末テストが始まります。

今日も登校した生徒たちは、テストに向けて自発的に朝学習に励みます。

みんながんばれ。

夕方、教員の自主研修『スキルアップ研修』を行いました。

メンターが中心になり、研修の目的を共有し、個々の教員の課題に向き合います。

新任教員が指導案を作成し、同僚教員が生徒役を務め授業を行います。

めあて・目的・課題を明確にし、授業が進行します。

発問の仕方、回答の広げ方、先生と生徒の言語活動などの視点を踏まえて展開します。

生徒役を通じて改めて自分の授業を振り返り、見直すことができるきっかけになったのではないでしょうか。

この研修は今後も続きます。

昨日、６時間目に行われた道徳の授業の様子です。

教材名は「おかげさまで」。何事にも感謝の心を忘れないようにしようと言う内容でした。
子どもたち自身も、授業の中で毎日食事をいただけるのも、毎日学校に行くことができるのも、普段目には見えないところで誰かが互いに支え合って助け合っているからこそ、自分たち一人ひとりが今の生活を行えているのであると、あらためて考えていた様子でした。

これからもぜひ感謝の心を忘れず、何事にも取り組んでいってほしいと思います。