写真は、今朝の『朝会』の様子です。
今日は、平野区長　稲嶺 一夫　様より
『ひらちゃん読書ノート』の表彰がありました。

本校では、子どもたちの読書習慣の向上のため、平野区役所と協力して
この『ひらちゃん読書ノート』の活用に力を入れています。

子どもたちは、本を一冊一冊読むごとに、
この『ひらちゃん読書ノート』に記録をとっていきます。
１〜４年生は、合計１００冊に到達すると、
５・６年生は、合計３０００ページ以上になると、
平野区より表彰されます。

エビデンスベースの学校改革『スクールワイドＰＢＳ』では、
望ましい行動が繰り返されるように、
ポジティブ・フィードバックを行い、強化していきます。

『ポジティブ・フィードバック』による『強化』の具体的な方法は、
１．先生からの賞賛の言葉
２．友だちや先生からの注目
３．表彰、シール等の授与　　　
などがあげられます。

平野区役所と協力して取り組んでしている『ひらちゃん読書ノート』は、
前述のように、ポジティブ・フィードバックを行い、
強化していくシステムが確立されています。

本校では、『ひらちゃん読書ノート』のシステムを活用しながら、
平野区役所と協力して、読書習慣の向上に努力していきますので、
今後とも、ご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。

各クラスとも、授業中、子どもたちは、正しい姿勢で、
話している人におへそを向け、
先生の目を見て最後まで話を聞くことや、
友だちの考えをうなずきながら聞くことができていました。
（写真は、各クラスを代表して5年1組を掲載しています。）

各クラスでは、授業中、担任の先生が、
「○○さんは、ハキハキとしていてすばらしいですね！」
「○○さんは、何回も手をあげて、発表がんばっていますね！」
「○○さんは、背中が伸びていて、姿勢がとってもいいですね！」
「○○さんは、ていねいな字でノートを書いていますね！」…
と、ポジティブ・フィードバックをしながら、
子どもたちのやる気をうまくひきだしていました。

子どもたちは、それに応え、さらに望ましい行動をとっていました。

本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援
〜スクールワイドPBS』に取り組んでいるところですが、
児童・教職員がともにめざす『３つの大切』（授業中編）を
次のように作成し、全校で取り組みを続けています。

※『３つの大切』＝『３つの喜連西　愛』（授業中編）
■『学校　愛』〜決まりを守ろう〜
○話している人に、おへそを向けよう。
○次の学習の準備をしてから休み時間にしよう。
○チャイムの合図で着席しよう。
■『友だち　愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜
○友だちの考えをうなずきながら聞こう。
○友だちのよいところを見つけよう。
○友だちに「ありがとう」「ごめんね」と言おう。
■『学び　愛』〜進んで学ぼう〜
○先生の目を見て、最後まで話を聞こう。
○「です」「ます」と丁寧な言葉づかいで発言しよう。
○正しい姿勢で座ろう。

よりよい学校づくりを目指して、
これからも学校全体で取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

写真は、本日の『集会』の様子です。
今日は、5年生の児童がリーダーとなって、
異学年で構成している『たてわり班』で、
6年生の卒業を祝うメッセージ作成と
6年生との思い出づくりのためのスペシャルゲームの練習をしました。
みんな、仲良く、楽しく活動することができました。

係の子どもたちへの事前指導のときに、
主担当の先生から、

「そう！　その動き　楽しくていいね！」
「腕をしっかりのばしているのがいいね！」…

また、班ごとにメッセージを書いているときに、
班担当の先生方から、

「ていねいな字で書いていますね！」
「じょうずにできているね！　先生もほしいくらい！」…

さらには、みんなでゲームの練習をしているときに、
班担当の先生方から、

「○○さんの動きは大きくていいですね！」
「○○さんの笑顔がいいですね！ゲームが楽しくなりますね！」…

と、グッドなポジティブ・フィードバックが豊富にありました。

本校は、子どもたちの笑顔あふれる学校づくりのため、
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』に
取り組んでいるところです。
今後も努力を続けていきますので、
ご理解・ご協力を賜りますようお願いいたします。

写真は、本日の『朝読』（朝学習）の様子です。
読書習慣・自主学習の向上を目指し、学校全体で
取り組みを続けています。

「しっかり集中して本を読んでいますね！」
「○○さんは、背中が伸びていて、読書の姿勢がいいですね！」
「○○さんは、ていねいな字で自主学習ノートを書いていますね！」
と、ポジティブ・フィードバックをしながら、
担任の先生方が、子どもたちのやる気をうまくひきだし、
望ましい行動（＝落ち着いて読書・学習をする習慣）が
繰り返されています。

本校では、子どもたちのやる気をうまくひきだすことを中心に
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』の
取り組みを続けています。

落ち着いて学習できる、よりよい学習環境づくりに
今後とも、しっかり取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

写真は、1年生の様子です。
チャイムの合図と同時に、しっかり並んで、
右側通行を守り、速やかに体育館に向かっていきました。
また、体育館前では、下靴を自分たちできれいに並べて、
できた子から、先生の方に体を向けて、集まっていました。
これらは、全て指示することなく、行われていました。
通りがかりの教職員が、思わず、
「みんなすごいね！　頑張ってるね！　安全に右側通行できているね！…」
と声をかけていました。
望ましい行動は、繰り返されています。


本校で取り組みを進めている
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
現在最新のエビデンスとして、
「学校生活における問題行動の減少」、「社会的な能力の育成・改善」、
「学校内の安全面の向上」、「いじめの減少」、「学力の向上」等の
教育的効果があることが実証されています。

これらの効果を期待し、
よりよい学校づくりに向けて、教職員で話し合い、
児童・教職員で協力しながら取り組んでいます。
今後も努力を続けていきますので、
ご理解・ご協力を賜りますようお願いいたします。