３年生の教室で質問！「きなこは何から作られているのでしょうか？」…全員が『だいずー！』先日、豆についての学習をした３年生が自信に満ちあふれた笑顔で答えていました。
　今日の給食は春の訪れを感じる「よもぎだんご」です。うるち米ともち米の粉によもぎを加えただんご（冷凍品）を学校で蒸した後、砂糖とうす口しょうゆにでんぷんでとろみをつけたあんをからめました。子どもたちは食べる時に小袋に入ったきなこをかけます。
＜感想＞
・だんごは一番にお代わりがなくなった。
・たれときなこを合わせたらトロトロになってめっちゃおいしい。
・残ったきなこをごはんにかけてもおいしいねんで、おはぎみたいで。

　他の学年の人もこんな話をしてくれました。「この前、よもぎを摘みに行って、てんぷらやだんごにして食べたで。」生活が洋風になって、子どもたちの周りも洋菓子が多くなっていることと思われます。しかし、「だんご」「きなこ」「おはぎ」「よもぎ摘み」などと聞くと、「季節を感じる和の食文化もまだまだ残っているなぁ」とちょっとだけホッとしました。

　「どうして給食には毎日牛乳が出るのかな？」
　２年生は「ほねとはをじょうぶにしよう。」をテーマにした食に関する学習をしました。「元気がでるから」「体が大きくなるように」「ほねをつよくするために」「カルシウムが入っているから」…と２年生なりに答えを予想しました。
　その答えの解決に向けて先導してくれたのが「カルシウムのカルちゃん」です。牛乳１本にはとてもたくさんのカルシウムが入っていて、骨や歯の形成に役立っていること。カルシウムは牛乳だけでなくいろいろな食べものに含まれていること。骨や歯をじょうぶにするためには運動や睡眠も大切であること。などを学びました。

＜学習でわかったこと・がんばること＞
・なぜ、給食に毎日牛乳がでているのかがわかった。残さずに飲もうと思う。
・カルシウムがチーズやヨーグルトにも入っていることがわかった。
・小松菜にもカルシウムが入っているのにびっくりした。
・おうちでも牛乳を飲むよ。
・好ききらいなく食べて、外で遊んで、夜早く寝て、骨を強くしたい。

　日本の水は軟水でカルシウムの含有率が低いことや、和食には乳製品が少ないことなどから、日本人のカルシウム摂取量はアメリカ人の３分の１程度だとされています。将来、慢性的なカルシウム不足による骨粗鬆症や生活習慣病にならないよう、家族みんなで積極的なカルシウム摂取を心がけていきましょう。

　早春の果物として、今年もいちごが登場しました。一人２個ずつです。いちごは、ビタミンC、カリウム、食物繊維、葉酸等を多く含む果物です。特にビタミンCの含有量が多く、いちご２個で約１６ｍｇをとることができ、児童一人１回あたりの給食摂取基準の約８０％にあたります。
　ビタミンCには、傷の回復を早めたり、抵抗力を高めたりする働きがあり、皮膚や細胞のコラーゲンの合成には不可欠です。欠乏すると血管がもろくなり、出血しやすくなります。

　日本でのいちご生産の歴史は、江戸時代末期にオランダ人によって長崎に持ち込まれたのが始まりとされています。給食では今回、この長崎県産の「ゆめのか」という品種が届けられました。「ゆめのか」は愛知県で生まれた品種ですが、長崎県ではこれまで生産されていた「さちのか」から現在は大粒で甘味、酸味のバランスに優れ、輸送性の高い「ゆめのか」へと品種転換が図られているそうです。

　子どもたちは献立表が配られた時からいちごが出ることを楽しみにしていたそうです。「きのうから楽しみにしててん」「果物の中で一番好き」「家でも食べた」とにこにこ笑顔で食べていました。
　温室栽培から露地栽培へと出荷は５月頃まで続きます。産地ごとにとてもたくさんの品種がありますので、いろいろな味を楽しんでみるといいですね。

２月２６日、２年生と４年生で九九交流を行いました。

九九の歌を一緒に歌い、九九しりとりや、九九ビンゴを行いました。
九九しりとりは、４年生が２年生に九九のヒントを出してあげたり、ルールを優しく説明してあげたりするなどして、楽しそうに活動していました。
九九ビンゴでは２年生と４年生が協力して九九を言い合いながら数字を選び、一緒にビンゴをし、ビンゴになるとみんな大喜びでした。

最後に、４年生から２年生へ認定証を渡してあげました。
最近、縄跳び交流をしたこともあって、交流できたことに大喜びでした。

２月２５日（月）から３月１日（金）までの一週間を、新森小路小学校では、『自主学習総まとめ週間』として、全学年で、自主学習の意欲向上に向けて取り組む週間を設けています。各学年の実態に応じて、廊下に自主学習ノートのコピーを掲示したり、学級や学年で、友達の自主学習ノートを見せ合い、付箋にコメントを書いて交換し合うギャラリーウォークを行ったりしています。一人で取り組む自主学習において、友達からのコメントは、何よりも励みになります。６年生の自主学習ノートのタワーは、１ｍを超えそうな勢いで、２学期よりもさらに高くなっています。６年生の自主学習ノートのタワーを見に行った他学年の児童は、ノートの高さに驚いていました！
今の時期に、現学年で学んだことの総復習を行い、春休みや新学年に向けて、自分で学習できる子に育ってほしいと願っています。学校でも、引き続き声をかけていきますが、ご家庭でも、お子さんが宿題以外に自主学習に取り組む姿が見られましたら、褒めて、やる気を伸ばしていただければと思います。