みんなで力を合わせて頑張っていました。長なわを多く跳ぶにはなわを回す役割の人が大切です。リズミカルに同じテンポで大きく回す。やってみると簡単ではないんですよ。うまく回せたかな。

　今日から「なわとび記録会」が始まりました。１５分休みを使って、学年ごとに長なわを跳んだ回数を競います。今日は１年生と３年生の日です。１年生は特別ルール大波小波で走り抜けもカウントしてくれるので、みんな一生懸命走っていました。

　冷たい風が吹いていましたが、３年生が元気よく体育科学習でラインサッカー（ボールゲーム）に取り組んでいました。

（授業展開）
　　　１．準備運動・課題の確認
　　　２．チーム練習
　　　３．対抗ゲーム　
　　　４．ふりかえり・整理運動

　　写真１．対抗ゲームの最初と最後はチームで整列してあいさつをしま
　　　　　　す。
　　写真２．対抗ゲームの様子
　　写真３．対抗ゲームの様子

　卒業式が近づくと卒業証書に記すお子さんの名前を見る機会が多くあります。

「おまえの名前はおまえのおとっつぁんがつけたのか、ほかの人が付けたのか知らないが、付けた人はどういう考えで付けたにしろ、立派な名前を持っているものは、その名前を立派に生かしていくようでなくては、名前に対して申し訳がないではないか。」
　　　　　　　　　　　　　　（「路傍の石」山本有三より原文のまま）

　主人公の吾一少年に担任の次野先生が訓示される場面です。これを保護者の皆さんの立場で考え直してみるのも決して無意味なことではないと思います。
　お子さんが生まれたときに、皆さんは色々な願いや思いを込めて名前を付けられたはずです。幸せな人生を歩んでほしい。身も心も美しくあってほしい。明るく笑顔いっぱいの人になってほしい。誰しもがそのお子さんの健やかな成長を願ったのは、まさに親心のスタート地点だったのではないでしょうか。
　そこで、何を今さらと思われるやもしれませんが、お子さんに名前に込めた願いや思いを伝えていただければと思います。特に卒業が間近に迫ってきた６年生の保護者の皆さんはひざを交えて、しみじみと名前に込めた保護者の皆さんの思いを伝え、生まれてから今までのことや未来のことについて話し合ってみてはいかがでしょうか。
「子どもは、親たちが考えているより３年早く大人になっている。しかし、子どもが考えているよりは２年ほど遅い。」という格言をご理解いただいて、お子さんの自覚を促してあげてください。

　毎週木曜日は児童集会の日です。今日は体育館で２年生の発表がありました。

　　　　群読　「あいうえおにぎり」

　　　　合唱　「あの青い空のように」

　インフルエンザによる学級休業や展覧会の関係で延期していた２年生の発表でした。やっとみんなの前に立って、学習の成果を発表することができました。始まる前の子ども達はずいぶん緊張している様子でしたが、素晴らしい発表ができた後はとても満足そうな顔をしていました。みんなで力を合わせて、一つのことをやり遂げた達成感を味わってくれたと思います。