本日３年生は「全国学力・学習状況調査」を実施しています。
今年度から従前からある国語、数学に加えて英語の調査があります。
英語では「話すこと」の調査があり、クラスごとにパソコン教室に移動しての調査実施となります。

２年の技術の授業では、栽培分野の実習として、トマトの栽培をします。
今日はプランターに土を入れました。元肥となる牛糞も入れ、酸性化を中和するための石灰もくわえました。

毎週木曜日は２年生の学年朝礼です。
学級委員長たちが昨年の経験を生かして、準備から進行まで立派に進めてくれます。

■調査の目的
・義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図る
・学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる
・そのような取組を通じて，教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する

■調査の内容
　１時間目　国語
　２時間目　数学
　３時間目　英語「聞く、読む、書く」
　４時間目　生徒質問紙等
　５時間目　英語「話す」

■調査に必要な文房具
　ＨＢまたはＢの鉛筆（シャープペンシルも可）、消しゴム
　※ボールペンは使用できません

生徒一人一人の調査結果は後日提供されます。　

本日６時間目、２年生は、校外学習の取り組みをしました。
市内の路線地図やパンフレット、タブレット端末を使って、地下鉄での市内見学オリエンテーリングの計画を立てました。