順番が来るまで、日陰で静かに待機していたり、スタート係を順番で行ったり、高学年らしさが素晴らしかったです。

６−１が理科の実験をしていました。
「物の燃え方」の中で、物が燃えた後の空気の変化を調べていました。

空気の中の酸素の割合が、物が燃える前と後とでは割合が変わるそうです。
気体検知管という器具を使って割合を調べました。
実験は成功したのでしょうか？

６−２で随筆（ずいひつ）を書いています。
随筆とは、筆者の体験や読書などから得た知識をもとに、それに対する感想・思索・思想をまとめた文だそうです。随想、エッセイ、エッセーなどともいうらしいです。

静かな雰囲気のなかで、学習が進んでいました。
作文とどうちがうのかな？とはいいません。
みんなテーマに沿って、メモをつくりながら、文を書き進めていました。