これなーんだ？
にんじん、ロケット、ポケモン、ちがいまーす。
実はこれ、ボールを投げることを上手にするための道具なのです。頭？の部分をボールに見立てて上手に斜め上に向かって投げるとシューっと音が鳴ります。音が鳴ると成功です。下に向けて投げつけたりいい角度でなかったりすると音は鳴りません。上手なフォームで遠くまで投げる練習に使います。
「きいた？ きいた？ いまちょっとなったよ！」
「あー、ぜんぜんならないなぁ。」(*'▽')

３年生の教室のくつばこの上にキャベツが入ったケースが置いてありました。さがしてみたら、いたいた、あおむしが・・・。モンシロチョウの幼虫です。学習園からとってきたのかな？まだまだ小さいです。写真では少しわかりにくいかもしれませんが、確かにいました。見つけられますか？子どもたちが「キャベツにいっぱいあながあいているのは、あおむしが食べたから」と教えてくれました。

今日の給食のメニューは、じゃがいものミートグラタン、スープ、きゅうりのピクルス、牛乳、パン、でした。じゃがいもはやわらかくひき肉も香りよく炒められていました。ケチャップとトマトピューレをベースにつくられたグラタンソースがじゃがいもをやさしく包み込んでいました。スープはコクのあるチキンスープに色とりどりの細かく刻まれた野菜が入っていて飲みやすかったです。きゅうりのピクルスはそれほど酸味はなくあっさりとしていました。

とこ こと とん
ねずみがさんぽからかえってきました。ゆかのしたから、がたがたおとがきこえます。「おかしいな。なんだろう。」・・・。
１年生の子どもたちが元気よく大きな声で国語の教科書を音読をしていました。一人で読んだりみんなで読んだり…、じょうずです。挿絵を見ながら、「どんなばめんかな？」「どんなきもちかな？」と先生がたずねると、子どもたちはさっと手をあげて「○○しているところです。」「○○なきもちです。」と元気よく答えていました。

・日本には多くの山脈や平野、川などがあります。地図帳で場所と名前を調べてみましょう。
・国土のどのあたりに、どのような地形が多く見られるか考えてみましょう。
子どもたちは地図帳をのぞきこんで、「あった ○○山脈」「○○平野 見つけたよ」…などと声をあげながら日本の国土について確認していました。