「早寝・早起き・朝ご飯」をして、体調を整えましょう!!
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第2回 学校協議会 実施報告書
校長経営戦略支援予算実施報告書
校長経営戦略支援予算実施報告書
校長経営戦略支援予算実施報告書【基本配付】【加算配布】補足資料
第3回学校協議会実施報告書
校長経営戦略支援予算【加算】中間報告
「相談窓口のお知らせ」「LINEによる相談窓口」
「相談窓口のお知らせ」「LINEによる相談窓口」
「大阪市教育振興基本計画」の策定に向けてのon−lineアンケート(保護者用)
次期「大阪市教育振興基本計画」の策定に向けたオンラインアンケートへの回答依頼
平成31年度(令和元年度)全国学力・学習状況調査結果について
平成31年度(令和元年度)全国学力・学習状況調査結果について
H31運営に関する計画
第1回 学校協議会実施報告書
学校だより「佃西の風」
佃西小学校第2学年だより 2月号
学校だより「佃西の風」2月号
学校だより「佃西の風」1月号
学校だより「佃西の風」12月号
学校だより「佃西の風」11月号
「佃西の風」10月号
学校だより「佃西の風」9月号
学校だより「佃西の風」7月号
学校だより「佃西の風」6月号
「佃西の風」学校だより5月号
お知らせ
「体罰等によらない子育てのために」パンフレット
「体罰等によらない子育てのために」リーフレット
大阪市学力経年調査「先生からのアドバイス」
大阪市学力経年調査結果
登校日(23、24日)に持物、連絡等について
プリントひろば(小6)
プリントひろば2(小5)
プリントひろば2(小4)
プリントひろば2(小3)
いきいき活動再開について
LINEによる相談窓口利用案内
SNSを活用したいじめ等相談窓口の拡充について
R2年度使用ノートについて
学年のまとめにつながる「ふり返りプリント2」6年
学年のまとめにつながる「ふり返りプリント2」5年
学年のまとめにつながる「ふり返りプリント2」4年
学年のまとめにつながる「ふり返りプリント2」3年
感染症対策へのご協力をお願いします。
健康観察表3月14日〜
新型コロナウイルス感染症の拡大予防に向けた学校休業の延長について
令和元年度「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」検証シート
携帯・ネット上のいじめ等への対処方法プログラム
家庭向け学習教材データについて
「いっしょにのばそう! 子どもの体力」リーフレット
「いっしょに」のばそう! 子どもの体力」の配付について
令和元年度「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」における佃西小学校の結果の分析と今後の取組について
子ども専用「そうだんでんわ」
学校園における働き方改革について
学校園における働き方改革について
スマホの設定は大丈夫ですか?
平成31年度(令和元年度)「全国学力・学習状況調査」保護者用リーフレット配付について
平成31年度(令和元年度)「全国学力・学習状況調査」保護者用リーフレット
佃西小4年 学年だより 12月号
「相談窓口のお知らせ」「LINEによる相談窓口」
児童虐待防止月間 相談窓口のお知らせ・LINEによる相談窓口
令和元年度 教育長表彰対象者の推薦について
令和元年度「大阪市学力経年調査」の実施について
スキルアップサロン開催のお知らせ
「大阪市教育振興基本計画」策定に向けてのon−lineアンケート(保護者用 多言語版)
「大阪市教育振興基本計画」策定に向けてのon−lineアンケート(教職員用)
第28回大阪市立中学校総合文化祭について
第41回 運動会のご案内
電子書籍システム「TSUKUNISHI Webook Archive」へようこそ!
特別支援教育に関する『保護者講座』のご案内
祖父母等の高齢者に対する特殊詐欺被害防止啓発の依頼について
通学路交通安全マップ
生涯学習の視点から基本的な生活習慣を身につける意義(その2)
学年だより
佃西小学校第二学年だより
佃西小学校3年学年だより2月号
4年 学年だより 2月号
佃西小学校5年 2月号学年だより
6年学年だより2月号
4年生学年だより1月号
佃西小学校6年学年だより1月号
佃西小学校第1学年学年だより1月号
佃西小学校第2学年だより1月号
5年1月号学年だより
佃西小学校3年学年だより
佃西小学校 第1学年だより
佃西小学校 第2学年だより 冬休み号
3年学年だより12月号
佃西小学校第一学年だより 12月号
佃西小学校3年学年だより12月号
佃西小学校第2学年だより12月号
佃西小学校5年12月号学年だより
佃西小6年12月学年だより
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第1回 学校協議会実施報告書
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平成30年度全国学力・学習状況調査結果と考察
学校だより「佃西の風」
学校だより「佃西の風」6月号
「佃西の風」学校だより5月号
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通学路交通安全マップ
生涯学習の視点から基本的な生活習慣を身につける意義(その2)
地震・風雨水害等の非常災害時の対応について
学校いじめ防止基本方針
生涯学習の視点から基本的な活慣を身につける意義 (その4)
生涯学習の視点から基本的な活慣を身につける意義 (その3)
「生涯学習の視点から基本的な生活習慣を身につける意義」
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