つぎに、しゃしんのとりかたを、まなびました。
まず、「発表ノート」に あたらしいページを ついかします。
つくえのなかから、すきなものを とりだして そのなまえをかき、しゃしんを とりました。すごいです。とてもじょうずに タブレットを つかっています。

ひらかなも　たべもののえも　とてもじょうずに　かけています。

きょうは、ＩＣＴ‐Ｄａｙです。 １年生が、タブレットを つかっています。
「発表ノート」をつかって、すきな たべものの なまえを かきました。 つぎに すきな たべものの えを かきました。

横引き刃を木材に当て、切りはじめは、慎重に筋をいれ、押す時と引く時に、上手く力をいれて変えながら、両手引きや片手引きやなどを使い分けて、切ることが出来ていました。

≪全国体力・運動能力、運動習慣等調査≫

子どもたちの体力の状況を把握・分析し、子どもの体力の向上を目的のため、子供たちが質問紙に答えています。

結果は、後日お知らせします。