５年生の２時間目は家庭科でした。
「はじめようソーイング」ということで、裁縫の基礎を学習しました。
玉どめや玉結びなどを練習しましたが、すぐにできた子もいれば、悪戦苦闘している子もおいるなど子どもたちの様子は様々でした。

５年生の１時間目は習熟度別学習による算数でした。
課題は「小数で割るわり算の仕方を考えよう」です。
既習の学習を生かし、自分で計算の仕方を考えていき、それを全体で共有しました。

１組の２時間目は、国語で「走れ」という物語単元の学習でした。
登場人物の気持ちを考える学習をしていました。
ワークシートに教科書から抜き出してきたことや、自分の考えを積極的に書いている様子が見られました。

２組の２時間目は、体育で「マット運動」でした。
今まで練習してきた様々な技を披露していました。難しい技も上手にできている児童も多く、練習の成果が発揮されていました。日曜参観9 ４年 ２時間目

１組の２時間目は、国語で「走れ」という物語単元の学習でした。
登場人物の気持ちを考える学習をしていました。
ワークシートに教科書から抜き出してきたことや、自分の考えを積極的に書いている様子が見られました。

２組の２時間目は、体育で「マット運動」でした。
今まで練習してきた様々な技を披露していました。難しい技も上手にできている児童も多く、練習の成果が発揮されていました。

４年生の１時間目は算数でした。
子どもたちは習熟度別のクラスに分かれ、「ある数の何倍を求めるには」という課題に取り組んでいました。
この学習は、 高学年でも引き続き出てきます。今のうちに求め方を習得してほしいですね。

２組の１時間目は道徳でした。
「自分をみつめて」という題材を通して、自分の良さを改めて知るということをしました。
２時間目は総合学習でした。
ビスケットというソフトを使って、プログラミング学習をしました。「繰り返し」という方法を使って、人が歩く様な動きを作りました。思った通りに動いた時には歓声が上がっていました。