理科の学習としてレイシ（ゴーヤ）の種植えをしました。

まずは苗づくり
立派に成長させられるかな？

本校では全クラスに電子黒板を導入しています。

デジタル教科書を電子黒板にうつし視覚支援とするだけでなく
子どもたちのノートを映し出しての発表活動に生かすなどをしています。

従来の黒板だけでなく「考える過程」や「興味・関心を持たせる過程」に活用しています。
文部科学省が掲げる「主体的・対話的で深い学び」に向けた取り組みとして、言語活動の思考ツールとして活用しています。

４年生の社会科の授業をのぞいてみました。

真剣に黙々とノートに向かう子どもたち。
「何を書いているのかな」とみてみると
いろんな国について調べたことを丁寧にまとめていました。

調べたことをわかりやすくまとめる大切な力を身につける授業でした。

１年生にとって初めての６時間目は学級活動

１組は絵本を使ってクイズ
２組はボールを使ってゲーム
（注）投げて遊んだわけではありません

どちらのクラスからも児童の楽しそうな声が聞こえてきました。

小路小学校では言語活動にも力を入れています。
今日、３年生では絵画の相互鑑賞会をしていました。

友だちの絵のよかったところを言葉で伝えあい
お互いのよさを認め合いました。