次は、２−１で考えた「ドレミの歌」を作りました。たくさん意見が出ました。「ドはドリルのド、レは歴史のレ・・ファはファンレター・・」「どんなふりつけにするかな？」
と思っていたら、ちゃんとこなしていました。

歌い終わったあと、子どもたちの楽しそうな顔、満足感に満ちた顔、「よかったね！」と思わず声をかけたくなりました。

６年生が、総合的な学習で「プログラミング学習」のロボットカーにチャレンジしています。本校の６年生が、ロボットカーの学習に取り組むのは３年目となります。

スタディーノというアプリを使って、（　　　）秒前進する。（　　　）ストップする。（　　　）秒経ったら右に曲がる。などの命令（プログラム）をみんなで組み込んでいきます。

コース設定したところを曲がり、ゴールで止まることができるようにするのは、なかなか難しいのです。試行錯誤、失敗しても、チャレンジするそれがおもしろいのです。