５時間目に、６年生において国語科「人物と人物との関係を考えてまとめたものでブックトークをしよう（教材名「風切るつばさ」）」の研究授業を行いました。

今日は、この学習が始まって第５回目で、「飛べなくなった中心人物クルルが、どうして再び飛べるようになったのだろうか」という学習課題（めあて）のもと、コース別で学習しました。

各コースとも児童が主体的に考え活動し、自分や友達の考えをペアやグループで伝え合ったり、ICT を効果的に活用して考えを深めたりして、学習課題に迫りました。

保護者の方もお越しになられ、研究授業を参観されました。
お忙しい中、ありがとうございました。

今日は6年生が研究授業を公開します。ご都合つかれる方、ぜひ参観にお越しください。

今日の献立は
豚肉の香味あげ、味噌汁、きゅうりの甘酢漬け、ご飯、牛乳
です。
豚肉の香味あげが、味も香りもよく、とても美味しかったです。

３時間目に、先程の４年２組に続き、今度は１組がソーラーカーを走らせました。

日がよく照っていたので、ソーラーカーは先程の２組より多く走りました。

でも、児童が思うほどの動きにはならなかったようで、少しがっくりとした様子でした。

今日よりさらによい天気の日にまたチャレンジしてみましょう。

２時間目に中庭では、２年２組の児童がミニトマトの観察やスケッチをしていました。

真剣な表情で、葉や茎の形・葉やトマトの色などをよく観て、ワークシートに描きうつしていました。
特徴をよく捉えて描くことができていました。
子どもたちは、よく描けたと言わんばかりに自慢気な顔をして嬉しそうでした。