６年生の理科は今、植物の勉強をしています。

この日はニラの気孔の観察をしました。
子供たちはニラの葉の表皮を剥ぐのに大苦戦。
タブレットでの撮影も一苦労。

でも、さすが6年生。細かい作業でしたが、

写真撮るのめっちゃうまない？
これが気孔かー

などなど、感想を言いながらなんとか全員観察できていました。

６年生の理科は今、植物の勉強をしています。

この日はニラの気孔の観察をしました。
子供たちはニラの葉の表皮を剥ぐのに大苦戦。
タブレットでの撮影も一苦労。

でも、さすが6年生。細かい作業でしたが、

写真撮るのめっちゃうまない？
これが気孔かー

などなど、感想を言いながらなんとか全員観察できていました。

今日は芸術鑑賞会。
１、２時間目は低学年、
３、４時間目は高学年が、講堂に集まり、音楽劇「シンデレラ」を楽しみました。

高学年は、エンディングのあと、子どもたちから「アンコール、アンコール！」と声と手拍子が。
なんともう一曲してくださいましたよ。

(* ﾟ∀ﾟ)ﾉｼ

さて、この日はどんどんとレベルアップ。
今度はiPadの画面上でプログラミングし、より細かい動きをできるようにしました。

最後は全部の班のアリロを並べて、勝負。
アリリ？
微妙に進んだ距離が違いました。

「同じようなプログラムを組んでも、わずかな指示の違いで、大きく動きごかわる」ことを実感しました。

プログラミングクラブでは、プログラミングロボット「アリロ」を使っています。
パネルのオモテ面を使って、プログラミングの基本を学んだり、条件分岐に気づいたり。

白色の裏面は、間違って並べたのではありません。
作ったコースに合わせた指示を、ボタンで事前にプログラミングすることで、上手くコースを歩かせます。

どの班も集中しています。