前の記事の続きです。
ワークシート、
発表の様子、
研究授業討議会の様子です。

六年生が社会科で「織田信長、豊臣秀吉、徳川家康」の三人について学習しています。

天下統一に向けて様々な取り組みをする武将たち。どの人も、前の為政者の失敗を活かしているのですね。これは、歴史を学ぶ所以だと思います。
(=ﾟωﾟ=)

子どもたちはそれを短くまとめたり、タブレットを使いながらプレゼンしたり、「Yチャート」という図にまとめたり。

新学習指導要領には、「情報活用能力」の重要性が書かれています。今回、子どもたちは「どの情報を書こうかな」と前に書いたページを見たり、友達の意見を聞いたりしながら、悩みながらも情報をまとめている姿が見られました。

なお、この時間は小松小学校の研究授業ということで、全教員が参観し、より良い授業作りに向けて研究しました。

休み時間に、音楽室から素敵な音色が聞こえてきました。
六年生が「ラバースコンチェルト」の合奏の練習をしていました。

良い歌ですね〜
( ´∀｀ )b

発表はいつでしょうか？？

曇り空の朝、
四年生では理科の実験で光電池を使いました。
「太陽を当てたいよう！」と皆が思っていると、
少し日光が！！

みなさんの日頃の行いが良いからでしょうか。(^o^)
無事に、プロペラを回したり、豆電球を点けたりできました。

6年生は理科で植物の勉強をしていました。
この日はアサガオの葉の養分を調べる実験をしました。

エタノールで脱色した葉をヨウ素液につけて比べた子どもたちは

エタノールめっちゃ緑になった
葉っぱの色全然ちゃうやん

などなど、いろいろな感想を言っていました。