学習園の奥に足を進めてみると・・・・ん、んっ！？
もしかして、ぶどう　かな？

４年生が理科の学習で「電気のはたらき」について学習していました。回路のつなぎ方のちがい（直列つなぎと並列つなぎ）でプロペラが回る速さや風の強さは変わるのだろうか。子どもたちは「すごいっ、直列つなぎにしたらめっちゃはやくなった。」「どうしてだろう？ふしぎ。」「同じ電池のかずなのに。」…、思い思いのつぶやきがあちこちから聞こえてきました。

２年生が算数の授業で「５０＋７０の計算のしかた」について考えていました。５＋７は１２です。それは習っているんだけどね・・・。子どもたちは１０のたばで考えていました。５０は１０のたばが５こ、７０は１０のたばが７こ、だから・・・１０のたばは全部で１２こで答えは１２０だよ。そのほかにも１２０−３０などのひき算にも取り組んでいました。

不安の中、墨に水を少しずつ加えながら、濃淡を意識して描いていきます。小筆の先を駆使しておそるおそる筆を進めていきます。うーん、なんとなくいい感じ…。「上手やん」「いいんちゃう」・・・お互いにほめ合う言葉がたくさん聞こえてきました。前向きな子どもたちです。（笑）(#^.^#)

６年生が習字道具をつかって…、でも習字ではありません。図画工作の授業で「水墨画」に挑戦です。見本もいくつか用意されていて、子どもたちは「こんなに上手に描かれへんわー。」と言いながらも興味ありげに早く描きたそうにしていました。