次にワークタイムとして
１−１　会社を支える多様な仕事・役割で特に興味を持った
　　　　仕事・役割は何ですか？で、製作販売までで個人個人が考え
１−２　そのどのようなところに興味・関心を持ったかを考えました。
その後グループを作り
グループ討議を行い
グループ内で、他の人の発表を聞き「イイネと思ったこと」や　
「もっと聞いてみたいこと」を深め
グループごとに発表しました。

２年生は、
　Panasonicから、開発部
第二課主任技師の　林田　亘平　様に
講師としてお越しいただき
「将来の自分に向けて今やるべきこと」
「私の行き方発見プログラム」と題して
出前授業をしていただきました。

　ご自身の自己紹介から始まり、
１．会社を支える多様な仕事・役割があることを
２．仕事で大切なことは何かを
３．学校での勉強と仕事のつながりを
　特に技術開発の部署なので、理科・数学・技術・家庭
そして外国とのかかわりの中での英語等
現在の中学で習っている教科の重要性を
そして、働く上での真剣さやコミュニケーションの大切さで
部活動や集団生活の必要性を
現在の職場での経験から
お話しいただきました。

　川島先生には、毎年
ありがとうございます。
(４事件目、３組の様子です)

　子どもたちは、ＳＰトランプから
導き出される自分のパーソナリティーに
興味を示しながら、
自分に適した学習方法や計画の立て方、
得意分野について
考える機会となりました。
(３時間目、２組の様子です)

　本日の午前中は、
全学年において、
キャリア教育の
１日になりました。
　
１年生は、
　ヒューマンキャンパス高等学校
大阪学習センターから川島浩先生を
講師に招き、２時間目から各学級順番に
ＳＰ（サブ・パーソナリティー）トランプを
活用した１年生の進路学習
（学習意欲向上と目標設定）を
各教室で行いました。
(２時間目、１組の様子です)