職員の方々が24時間管理で機械を動かしている部屋。


60キロメートル先の琵琶湖から流れてきている川、淀川
この川や湖がきれいであり続けることが、安全でおいしい水を届けることにつながる、ということ。



子どもたちはしっかり見て、聞いて、
たくさんのことを学んでいます。

今日、４年生は、社会見学で庭窪浄水場に来ました。

まず、どのようにして川の水を飲み水にしていくか、ということを映像を通して学習しました。
高度浄水処理という、より安全でおいしい水を作るための処理がなされている、ということでした。

みんな、一生懸命、話を聞いたり映像を見たりして、学んでいました。
このあと、実験や施設見学をします。

本校の本年度第１回目の研究授業を２年１組で行いました。
本年度の研究教科は算数です。

よりよい授業をめざして外部から講師を招き研究を行っています。

本校では重点項目として「あいさつ」をあげています。運営委員会が中心となってあいさつ運動を行ったりして、気持ちの良いあいさつのできる子どもの育成に力を入れています。

こういったあいさつ運動の盛んな地域は統計的に犯罪の起こる割合も低いそうです。
また、あいさつの行きかう町は犯罪の抑止力にもつながると言われています。

そこで、子どもたちから小路の町も笑顔と気持ちの良いあいさつの声の絶えない町づくりをめざし、保護者の方々にもご協力願いたいと思います。

まずはSTEP１
玄関を出て、自分のお子さんやその友達、近所の子どもに「おはよう！」「さようなら」「おかえり」などの声かけをしてください。小さな積み重ねが最も大切だと考えています。

植物が育つためには何が必要か？

気体検知管を使って酸素と二酸化炭素の初期濃度を測り実験開始！
酸素と二酸化炭素は増えているのでしょか。減っているのでしょうか。それとも同じ

自分の立てた仮説は正しいのか？まちがっているのか？
しばらくたった後にもう一度、酸素と二酸化炭素濃度を測って検証します。