４年生が、昨日の続きの工作をしています。釘をまっすぐに打てなかったときは、慎重に微調整する児童もいました。もうすぐ完成しそうです。
算数の様子は、２年生です。「１００円持っていて、鉛筆と消しゴムを買ったときの代金はいくらですか。」という問題の計算式を考えます。「残ったお金（おつり）」ではなく、「買ったものの代金」を求めることを見落とさないようにします。問題文が少し複雑になりましたが、がんばっていました。

国語の学習です。話したいことをみんなの前で話すのですが、作文したものを読むのではありません。手元には、話す内容のメモだけを持ち、それをチラリチラリと見ながら話します。自分が思ったことや感じたことも話します。「〇〇のような」という例え（比喩表現）を使って話す児童もいました。話が終わると、指名を受けた聞き手の児童が質問をするようにしているので、聞く側も集中していました。

久しぶりのクラブ活動です。それぞれのクラブで、子どもたちが自主的に活動しました。ミニチュアのケーキや入浴剤を作るクラブ、野球をするクラブ、どのクラブでも楽しそうに活動していました。

５年生がミシンの学習中です。まず、教科書でミシンの注意点などを確認してから、家庭科室でミシンに触ってみます。多くの児童にとって、はじめてということもあり、難しそうでした。

１年生が、以前描いた５０音表を差自己チェックしています。「や・ゆ・よ」を書く場所は、ちょっと迷います。スラスラと読んだり書いたりできるよう、がんばりましょう。