カッティングの終わった台紙が学習室に届けられます。
　写真上：台紙をラミネートフィルムにはさみます。
　写真下：ラミネーターで熱処理して台紙の完成です。
　作業は着々と進んでいます…多分……。

　今日はステップアップして男女合同での歌練習です。
　本当は後方からピアノを聞いて歌うのですが、１回目ということでピアノの方を向いて歌います。
　これから声のボリュームを上げ調和を考え、美しいハーモニーに仕上げましょう。

　今日のメニューは「ピリ辛丼（ご飯）・中華スープ・ソフト黒豆・発酵乳・牛乳」の５品です。
　写真上：配膳風景。
　写真中：盛り付け例（普通盛り）
　写真下：盛り付け例（半端ない特盛り）
　

　タブレットもかなり使い慣れていて学習は順調に進んでいます。
　最後に、各グループの特徴をノートにまとめています。

　ちなみにイモリは井守＝井戸を守っていて水のそばにいるので両生類です。
　ヤモリは家守＝家を守っていて地上にしかいないので爬虫類です。
　また、ヤモリは漢字で壁虎とも書くそうです。

　「動物のなかま分け」の学習です。
　タブレットの画面に１６の動物がのっています。
　それを魚類・両生類・爬虫類・鳥類・哺乳類のグループの枠に移しこみます。
　ペンギン、マグロ、イルカあたりは簡単です。
　イモリ、ヤモリ、カメ、あたりが非常にややこしいです。