１組の様子です。
ひなたと日陰の地面の様子について学習していました。
ひなたと日陰の地面の明るさや温かさ、湿り具合などの様子を今までの経験をもとに発表し、表にまとめていました。

２組の様子です。
運動会の絵を描いていました。
大玉を転がしたり、ダンスしたりしている自分たちをの様子を画用紙いっぱいに表現していました。

ぶたにくといかのちゅうかに
やきさつまいものあまみつかけ
もやしとピーマンのいためもの
しょくパン
アプリコットジャム
ぎゅうにゅう

５年１組での研究授業の様子です。
社会科で養殖業について学習しました。
養殖業の工夫を、場所の選定やえさやり、水質管理などのテーマごとに資料からまとめていきました。

教育実習生は実習のまとめとして研究授業を行います。二人ともたくさんの教員に参観されるということで、さすがに緊張の色は隠せませんでしたが、一生懸命に指導している姿がとても印象的でした。
こちらは６年１組での研究授業の様子です。
速さの単元で「道のりの求め方を考える」という授業をしました。
子どもたちは、既習事項を用いて課題を解決し、そこから新たな公式を導きだすことができました。