4年生は社会科
大阪府の地域の特色あるくらしについて資料をもとに考えました。

資料から読み取れることを自分なりに考察し、伝える力
今、重要とされ、育成に力を入れているところです。

3年生は図画工作「ネガ・ポジ」

切り抜いた画用紙ポジ、背景として張り付けたちがう色の画用紙をネガとして
「みたことのないおばけ」をつくりました。

子どもたちの自由な発想から生まれた世界にひとつのおばけ
みんな楽しそうに創作活動に取り組んでいました。

2年生は体育
体育館で「マットうんどうあそび」
を行いました。

「ゆりかご」などマット運動につながる動きを使った予備運動から「前転」「後転」へ
上手にできるようになってきました。

1年生の参観は国語
「すきなものクイズ」をしよう

友だちの「すきな〜」について答えがわかるように考えて質問
わいわい楽しく学びました。
コミュニケーション能力を高める学習です。

最近、比較的近いところで不審者による児童への声かけ事案が増えています。

「お菓子（おもちゃ）をあげるからついといで」
「家まで送ってあげる」と言って車に乗せようとする。

など様々な方法でつれて行こうとします。

いのちを守るためのお約束

いか　知らない人にはついていかない
の　　知らない人の車には乗らない
お　　つれて行かれそうになったら、「助けて！」と大声で叫ぶ
す　　こわい、怪しいと思ったらすぐ逃げる
し　　不審な人を見たら、おうちの人や先生に知らせる。
一人　外で遊ぶときは一人で遊ばない
前　　出かける前に、おうちの人に伝えておく。

…とは言っても怖い思いをしたときにはなかなか大声は出せないもの、学校から帰ってきてからも外出するときは防犯ブザーを持つといざというときに役立ちます。

また、不審な人を見かけたら110番通報することもお忘れなく。