「バッタにあったすみかを考えて、バッタが暮らしやすいすみかを作ることができる」を
めあてにして、学習しました。


事前に、設計図のような図案をみんなで描きました。
今日は、はんちょうさんが中心となって、みんなで、実
際に「バッタのすみか」を作りました。

１年３組さんが、動物園の中にある昆虫の展示場のようになりました！！

＊＊＊

学習指導要領より
↓
第1　目標

　具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ、自立への基礎を養う。

第2　各学年の目標及び内容

第1学年及び第2学年

1　目標

（2）自分と身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心をもち、
　　　自然を大切にしたり、自分たちの遊びや生活を工夫したり
　　　することができるようにする。

2　内容

（7）動物を飼ったり植物を育てたりして、それらの育つ場所、
　　　変化や成長の様子に関心をもち、また、
　　　それらは生命をもっていることや成長していることに気付き、
　　　生き物への親しみをもち、大切にすることができるようにする。

　今年度の応援団のメンバーが、休み時間中に集まって、練習をしています。

　がんばっています！

運動会で使います。
絵を選んで、大きな大きな旗を創るそうです。
何に使うのでしょうか！！

どの絵も力作です！！

学習指導要領から
↓
1　目標
（3）書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり，
　　想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに，
　　楽しんで読書しようとする態度を育てる。

2　内容
C　読むこと
（1）読むことの能力を育てるため，次の事項について指導する。
　　　ア　語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読すること。
　　　ウ　場面の様子について，登場人物の行動を中心に想像を
　　　　 広げながら読むこと。

（2）（1）に示す事項については，例えば，次のような言語活動を
　　　　　通して指導するものとする。
　　　ア　本や文章を楽しんだり，想像を広げたりしながら読むこと。

＊＊＊

「あるけ　あるけ」という詩が教材です。

地球を太鼓に喩え、子どもたちの足でその太鼓を「どんどこ　どんどこ」
たたきながら歩く・・そんな詩です。

和太鼓を教室に持ち込んで、「どんどこ」という太鼓の音を再現。
「どんどこ」と言いながら、足踏みをします。

比喩表現を楽しみながら、音読することができました。

　4年生は今、算数の時間にわり算の学習をしています。仮の商をたてて、筆算をしています。