手品師の夢である「大劇場への出演」と自分の手品を楽しみにしてくれる少年との「約束」ほとんどの児童が悩んだ末に、「大劇場への出演」を選ぶと答えました。

　実際に手品師がこのお話の中で選んだのは、少年との「約束」でした。
瀬ちゅう案として、少年を大劇場に連れて行くとか、今日は行けないと少年に書置きをするという意見も出ましたが、手品師の「誠実さ」という道徳的価値に子どもたちが触れた学習でした。

　少し難しい学習でしたが、6-1の子どもたちが、みんなで考え、たくさん意見を出し合った学習でした。

　4時間目に5年6年の運動会の練習がありました。主に3人組5人組の練習です。
　6年生が先に技のお手本を示して、それから5年生にていねいに教えていきました。
　6年生のアドバイスのしかたも安全面、運動のこつ面と的確です。

　5人組で二人が倒立をする、真ん中の子がそれを補助するときは、「あとで倒立する人は倒立が得意な人にする」「最初倒立する人は、補助の子が両手でしっかり受ける」などしっかり伝達できていました。