２６日（水）、生活科の学習として、観察ノートに発見したことを図や文章でまとめてきました。今日は、きれいに開いた花や、ぐんぐん伸びているツル、これから咲きそうなつぼみなどをタブレットで写真撮影しました。
　タブレットを一人ずつもち、教わった方法で、各自の撮りたいアングルで撮影することができていました。

　２６日（水）５時間目、親子集会として「パフェづくり」を行いました。
　フルーツの上に、お好みの量の生クリームやチョコレートのクリームを盛り付けて、おいしくいただけました。

　24日（月）、５年において国語科研究授業を行いました。
　今年度から「生きて働く言語力の育成〜主体的・対話的で深い学び〜」として国語科の校内研究を進めています。
　５年では、「物語の山場をとらえよう　『世界で一番やかましい音』」について実践を進めてきました。
　全８時間のうちの７時間目にあたる「物語の設定と結末を読み比べ、変化の理由と物語のメッセージを考える」についての研究授業でした。
　ワークシートには、毎時間のめあてや各場面のまとめ、自分の考えがしっかりとまとめられ、音読にも生かされていました。
　発問に対し、文章から読み取り、自分の考えや仲間の考えとも比較し、物語のメッセージをしっかりととらえる学習となっていました。
　次は、これまで読み進めてきたワークシートも活用して、本の帯づくりを行います。

　今後の読書活動にも生かしてくれることと思います。

　２１日（金）５時間目、親子集会として「白玉フルーツポンチづくり」を行いました。
　子どもたちが白玉をちょうどよい大きなにまるめ、保護者の方にゆでてもらいました。
　フルーツたっぷりの白玉ポンチを友達とお家の方々と一緒に作り、一緒に食べることができ、よい思い出となったようです。

　学習園には、管理作業員さんが種から育てたケイトウの花がきれいに咲き始めました。
　赤・朱・黄・橙のきれいなコントラストが見られます。