朝の読書タイムに、今日は１年生のクラスで、読書ボランティアさんらによる「読み聞かせ」をしていただきました。

【２年生　学年集会】

毎週木曜日は２年生定例の「集会」が行われました。


授業中に
先生　「〇〇の勉強するよ」

生徒A　「えっ・・・」

この「えっ」には何が含んでいるのかな？ということの話がありました。



「えっ」の感情、「えっ」の発言には・・・
（自分はできている？自分はいらない・・・）


共に学ぶ意識、学年集団であるか？

共に成長できる集団であるか？


みんなで成長できる「学年」にしていこうという先生からのお話でした。

「読解力」の向上が、「課題」だと賑わっているところです。

墨江丘中学校では、集会が無い日は毎朝、８時２５分学活〜８時５０分の１限目の時間までを「読書タイム」の時間に位置付けています。

この時間を大いに活用し、本の魅力に気づくきっかけになって欲しいと思っています。



今日の讀賣新聞朝刊でも「SNS」の活用が問題になっていました。

便利な反面、文章力の低下や長文を読まなくなっている傾向があります。


大人になって「仕事」をする時に「会話」をしたり「文書を作成」したり、文章を読んで理解して行動したりする機会があります。


その時のためにも普段から「読書」や「日誌」「日記」などの習慣をつくることをオススメします。

今夜は、定例の「ＰＴＡ実行委員会」が開催されました。

今朝の新聞をみられた方も多いと思います。

日本「読解力」急落・・・（下）写真記載（読売新聞）（朝日新聞）

子どもたちの言語環境が急激に変わり、学校でもICT（情報通信技術）教育が発展していっているところですが、今一度「教育」の在り方を考えるきっかけになる記事です。

SNSの発達につれ「便利」であり「スピード」がある反面「短文でのやり取りで文章を書く頻度」や「新聞」「本」に触れる機会が減っているのも課題として書かれていました。



今、まさに学校教育は「変化」の時代であります。

今までやっていた「当たり前」の価値観が変化している現状もありますが、「不易と流行」

『変えていかなくてはならないもの』と『変えてはならないもの』を考え、面倒なことでも必要なことは「コツコツ」とやることが必要です。



学校での『読書タイム』●読書銀行●　●読書通帳●
読んだら書く「習慣」はありますか？

新聞や「本」「雑誌」などの切り抜き「スクラップ」も読解力を付けていく上で面倒だけど「必要なこと」であるかもしれません。

今すぐに取り組める、

毎日の「朝読書」10分の読書タイム、読書銀行からまずはじめていきましょう。