＜ライ麦パン　牛乳　白身魚のフリッター　スープ煮　ブロッコリーのサラダ＞

「フリッターすごくおいしかった！」
「衣がサクサクで、中身がふわっとしてた。」
「衣のスパイスもきいてた。」
「スープ煮にラッキーにんじん入ってた。」
「桜の形のが２個入ってたよ。」
「ブロッコリーは和風っぽい味でおいしかった。」
（５年生）　

＜ごはん　牛乳　ホイコウロー　中華スープ　きゅうりの辛みづけ＞

「ホイコウローがおいしかった。キャベツもお肉も味付けも全部。」
「野菜がしゃきしゃきしておいしかった。」
（６年生）　

刈り取りした稲がカラカラに乾燥しました。

日本の中で、工業地帯が多い地域はどこでしょうか？
どうして、そこが多いのでしょうか？

NHK for school の動画を見て、課題に対する答えが出ているところをスクリーンショットして、発表しました。

発表の仕方も、なぜ、この写真なのか、撮った写真をトリミングして、拡大して説明していました。

放課後、14日(木)からの作品展にむけて平面作品の展示作業を行いました。教職員が協力して、二階ギャラリーから慎重に作品を吊り下げました。
子ども達の作品がずらりと並ぶと、講堂が楽しい美術館のようになりました。