これまでに、教科書で紹介されていた広告と説明書の文章を読み比べ、それぞれの目的に合わせた表現の違いを読み取り、まとめました。

そして、身の回りにある実用的な文章から、目的に合わせた表し方の違いや工夫を調べて考えをまとめました。今回はタブレットを使い作成しました。

本の帯や、商品のパッケージ、新聞の折り込みチラシなど、家から持ってきたものから読み取りました。

まとめ方も発表する相手に向けて、伝わりやすいように工夫していました。

ローマ字打ちもがんばってます！

ローマ字やひらがなを使って、自分の名前をデザインした周りにグラデーションの技法を使って色をつけていきました。
一色を徐々に水で薄くする、二色使って徐々に色を変えていく。少しずつの調整に苦戦しながらも、作品が華やかになっていきました。仕上がりにはもう少しかかります。どんなアートになるのでしょう。

＜ごはん　牛乳　鶏肉とさといもの煮もの　豚肉とキャベツのいためもの　みたらしだんご＞

月見の行事献立です。

「だんごおいしかった！みつがあまくて、いっぱいなめたよ。」
「おかずがあまくておいしかった。」
「ごはんがおいしいよ。」
（１年生）　　

花には、お花とめ花があります。
実際に、カボチャの花を持ってきて、見ました。

カボチャのお花の花粉をスライドガラスにつけて、顕微鏡で見ました。

力のない子どもたちでも消火器を使う方法。煙中では袋を被ると、長い時間煙を吸わずに過ごせる方法も教えていただきました。

質問コーナーでは、自分たちにできることは何か、火事が起こったらどうしたら良いのかなど、今後に生かせる内容の質問をすることができていました。

４年生になって３度目の社会見学でしたが、見学態度や言葉遣い、質問の内容など成長が見られました。