教室の後方や窓には「紙版画」が飾られ、ロッカーの上には「盲導犬リーフレット」が置かれています。

盲導犬について、教科書を読んで知ったことや自分で調べたことを、リーフレットで伝える学習活動です。
自分が学習して驚いたことや感動したこと、多くの人に知ってほしいと思ったことを中心に上手くまとめていました。

力作がずらり。
なわとび、サッカー、鉄棒、のぼり棒、ダンス、リコーダー、バイオリン、ほうきで掃除している姿など、生き生きとした様子を上手く表現しています。
また、目の動きや鼻の穴、髪の毛など、細かいところにも工夫が見られます。

「しょくいんしつの先生へ」
３年生から招待状が届きました。
学習活動で作った紙版画と盲導犬リーフレットが、教室に飾られているようです。
休み時間、さっそく３年生の教室へ。
一歩入ると、力強い作品が目に飛び込んできます。
作る際のポイントが書いてありますね。
（題材選び・動き・工夫）
なるほど、子どもたちがポイントを意識しながら作ったことがよく分かります。

聖火ランナーを描いた子がいます。　　
複雑な動きをしながら画面から消え、反対側からまた現れました。
「ビスケット」は、プログラミングの学習ソフトで、自分で簡単なアニメーションが作れます。
デザインしたキャラクターが躍り、ぶつかって消え、変身し…
思い描くストーリーを作品として表現することができます。
想像力豊かな子どもたちが、どんな作品を完成させるのか楽しみです。

ロボットクラブは、パソコン室で新しいソフト「ビスケット」に挑戦しました。
先生の説明を聞いた子どもたちは、さっそく自分でデザインを描いていきます。
先生のお手本では、この絵が画面を上下左右にユラユラと動いています。
「さあ、みんなもやってみよう！」