「いきものにやさしく」
　つばめが巣をつくり始めた時、お父さんは水たまりでどろをつくりました。なぜそんなことをするのか、どんな気持ちなのかを考えました。
　まず、一人で考え隣の人と意見を交流しました。最終的につばめを大切にする気持ちが芽生えていきました。

　昨日のできごとを絵日記に仕上げました。習ったひらがなを使って「プールでじゃんけんした」「かみなりがなってこわかった」「おみせでおかしをかった」などかわいい文章が並んでいました。その様子を絵にかき色鉛筆で色塗りをし、カラフルな絵になりました。
　最後は先生が間違った字をなおしていきました。
　

　ワカタケル大王と書かれた同じ名前が入った鉄剣、鉄刀が埼玉県と熊本県の古墳という別の場所から見つかった事実から授業が始まりました。その疑問に、「盗んだ」「そこに来たお礼」「兄弟だった」などたくさんの意見が児童から出ました。
　最終的に、大和朝廷が九州〜東北南部の広い地域を従えていたことが明らかになり、歴史を探る興味深い学習となりました。

今まで学年として、ピース大阪見学や千羽鶴の取り組み、戦争体験の方のお話など平和学習に取り組んできました。
　今日は、平和学習のまとめとしての発表を呼びかけ形式で行いました。
　８０年前、日本も戦争があり、広島・長崎の原爆などでたくさんの人が死にました。
　今、平和のために「自分になにができるのかを考える」大切さを実感した集会でした。最後の歌「いのちのリレー」が講堂中に響き渡りました。

　「いちばん　うれしいこと」
　児童から一番うれしいのは「家族がいるとき、成功したとき、友だちと遊んでいるとき」と意見が出ました。そこから道徳の本の中のアンパンマンの作者やなせたかしさんのお話から思いやりについて考えました。相手を思いやる気持ち、そして「人を喜ばせること」からアンパンマンが生まれたことに子どもたちは共感していました。