写真は、本日の学習風景です。
各クラスとも、授業中、子どもたちは、
担任の先生の話をよく聞いて、しっかりと課題に
取り組んでいました。

「○○さんは、しっかり話を聞いていますね！」
「○○さんは、集中して取り組んでいますね！」
「○○さんは、ていねいな字で書いていますね！」…
と、担任の先生が、グッドタイミングで
ポジティブ・フィードバックをしながら、
子どもたちのやる気をうまくひきだしていました。

子どもたちは、それに応え、さらに望ましい行動をとっていました。

本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援
〜スクールワイドPBS』に取り組んでいるところですが、
よりよい学校づくりを目指して、
これからも学校全体（スクールワイド）で取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

昨日の4年遠足のスナップです・・・

写真は、本日、全校児童で取り組んだ『どうぞよろしく集会』の様子です。
高学年の児童がリーダーとなって、異学年で構成している『たてわり班』で、
「めいし（自己紹介カード）」を交換しあいました。

どの班も、仲良く、楽しく活動していました。
友だちに優しい高学年・・・
子どもたちに寄り添い、上手くできたときに賞賛している先生・・・
『喜連西　愛』が伝わってきました。

子どもたちの笑顔あふれる学校づくりのため、
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』に
取り組んでいるところです。

学校全体で児童・教職員が共にめざす、
「スクールワイドPBSの『３つの大切』」が
本日の集会で、更に高まった感じです。

●『３つの大切』＝『３つの喜連西　愛』
〇『学校　愛』〜決まりを守ろう〜
〇『友だち　愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜
〇『学び　愛』〜進んで学ぼう〜

今後も、よりよい学校づくりに努力していきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

今日は、４年生が遠足に行きます。
目的地は、「鶴見緑地」です。

「今日晴れてよかった！」
「先生も一緒に行きたい？」
「忘れた人のために、もう一つシート持ってきた！」…
と、喜びの表現は様々です・・・

エビデンスベースの学校改革『スクールワイドＰＢＳ』では、
このように友だちや自然とのふれあいを通じて、その喜びを体験し、
望ましい行動を高めていくことを大切にしています。

体験的な学習における「ふれあい体験」は、
直接的な『よろこび』を与えてくれます。

きっと、子どもたち一人ひとり、この学習で
『友だちや自然とのふれあい』の素晴らしさを
あらためて発見することでしょう。

本校では、これからも体験的な学習活動を展開していきます。
ご理解、ご協力をお願いいたします。

写真は、１年の遠足「天王寺動物園」の様子です。
子どもたちは、友だちとふれあい、動物たちとふれあい、
この上ないいい笑顔をしていました。

エビデンスベースの学校改革『スクールワイドＰＢＳ』では、
このようにふれあい体験を通じて、その喜びを体験し、
望ましい行動を高めていくことを大切にしています。

体験的な学習は、直接的な『よろこび』を与えてくれます。

本校では、これからも体験的な学習活動を展開していきます。
ご理解、ご協力をお願いいたします。