昨日、今日と東京の玉川大学から、将来教員志望の学生７名が視察に来られました。
ＩＣＴを子どもたちが活用した、主体的・対話的で深い学びの授業の見学です。
今里小学校では、教員だけでなく子どもたちが日常的に使いこなし、情報を集めたり、発表したりしている様子をみていただきました。
休み時間には、「どの教科が好き？」「どの教科でタブレット使ってるの？」と、学生と楽しくお話をしていました。

　
９月の保健目標は“けがをふせごう”です。

今里小学校で１学期にけがをした人は、４２５人。そのうち、廊下や階段でけがをした人は２５人いました。

健康委員会のお友達が、危ないと感じた学校生活での場面をみんなに伝えてくれました。（雨の日に廊下を走っている人をみかけてすべりやすいしあぶないと思った。階段を下りている人と上っている人がぶつかりそうになっているのを見てあぶなかった。）

『廊下や階段は、右側をあるく』など、学校のルールを守り、けがをへらしていきましょう。

今、保健室前にけがの手当てについてはっています。
保健室に行くまでに、みなさんができることもあります。
一度見にきてくださいね。

黒い画用紙に白いパスで様々な形を描きます。それを白い絵の具で塗ります。
パスで縁取り、こすると…

「すごい！光ってるみたい！」
「きれい！！」

感嘆の声を上げながら、作品を仕上げていました。

食料を確保し続けるために、大切にしていくことはなんだろう？

前回調べたことをもとに考えました。

輸入をやめたら日本は自給率が３７%しかないから、食べ物がなくなる。
自給率を上げるために、農業を！
米の生産量と、食品ロスの量がほぼ同じだから、国をあげて、捨てない努力をしていく。

教科書だけでなく、資料集やNHKの資料をタブレットで提示して考えを説明しました。

＜1/2パン　牛乳　焼きそば　きゅうりの甘酢づけ　なし(二十世紀)＞

「パンがふわふわでおいしい。」
「きゅうりいっぱい食べたよ。」
「焼きそばのあじ、おいしかった。」
「なしが、あまくてしゃきしゃきしておいしかった。」
(１年生)