２３日（水）　車イスで生活をされている方のお話を聞きました。車イスに乗っているだけで、じろじろと見られることが一番嫌な気持ちになり、反対にうれしいこととして「何か手伝いましょうか。」と声をかけられることだとお話しいただきました。
　授業の最後に「今は難しいかもしれないけれど、大人になったときに今日の話のことを思い出してほしい」「やさしい無視をしてほしい(特別扱いをしない)」という願いを子どもたちに伝えていただき、子どもたちは真剣に聞き入っていました。

　１５日から２学期の読み聞かせが始まりました。読み聞かせボランティア『このゆびとまれ』のみなさんに素敵な絵本を読んでいただきます。いろいろな絵本と出会い、自分の世界を広げてほしいです。

　21日　全校児童朝会で後期代表委員の紹介をしました。運動会が終わってから、前期の人と交代しました。「協力して笑顔あふれる楽しい墨江フェスティバル」になるようにすでに活動を始めています。

＜主な活動内容＞
・墨江子どもフェスティバル
・激励集会(住吉区交歓音楽会に向けて）
・６年生を送る会
・新１年生を迎える会（令和2年度)

　21日付の毎日小学生新聞にロジカルシンキング（論理的思考）についての記事が掲載されていました。相手に分かりやすく話の内容を伝えるためには順序が大切。ご家庭でもお子さんの話を聞くときに順序を意識するようにお声かけしてみてください。

≪練習問題≫
次の３つの文章を相手に伝わりやすいように並べよう！
A　筆算などの計算は、きれいな字で書きましょう。
B　６と０を雑に書いていると、同じように見えてしまうので見直しをしてもミスに気づきません。
C　計算ミスをへらすためには大事なことがあります。

≪解答≫
C→A→B
話の内容
「計算ミスをへらすためにの大事なこと」
詳しい例の説明
「筆算などの計算は、きれいな字で書きましょう」
詳しい例
「６と０を雑に書いていると、同じように見えてしまうので見直しをしてもミスに気づきません。」

　高学年の内容は次の通りです。

○４年生　理　科「とじこめた空気や水」
○５年生　音楽科「音の重なりを楽しもう」
　　　　　体育科「バスケットボール」
　　　　　国語科「ビブリオバトル」
○６年生　算数科「比例と反比例」
（写真は上から４年・５年・６年）