写真は、本日の５・６年生の授業の様子です。
学力の向上に向けて、エビデンスベースの取組を進めています。
写真にあるように、まずはしっかりと望ましい行動を説明し、
子どもたちの発言には、しっかりと笑顔で受け止めることによって、
信頼関係を構築していきます。
子どもたちと教師の相互作用が高まれば、学習効果は促進されます。
相互作用の基本は、信頼関係です。
また、算数の授業においては、流暢性を意識して指導しています。
理解が進むと、スムーズに確実にできるようになっていきます。
「わかる」だけにとどまらず、「流暢にできる」を目指すと、
学力の向上が促進されていきます。
写真は、決まった時間内で課題に取り組んでいる場面です。

本校は、『エビデンスベースの学校改革〜
学校全体で取り組むポジティブな行動支援
〜スクールワイドPBS』に取り組んでいます。
エビデンスベースの科学的に効果が立証されている研究結果を
取り入れて学校全体で推進しているところです。

よりよい学校づくりを目指して、今後も取組を進めていきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

写真は、今朝の4年生の『朝読』（朝学習）の様子です。
読書習慣および自主学習の向上に向けて、取り組みを続けています。

担任の先生方が、望ましい行動を見つけて褒めることにより、
子どもたちのやる気をうまくひきだし、
望ましい行動（＝落ち着いて読書・学習をする習慣）が
繰り返されています。

本校では、子どもたちのやる気をうまくひきだすことを中心に
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』の
取り組みを続けています。
子どもたちが、落ち着いて学習できる、よりよい学習環境づくりに
今後とも、学校全体で取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

写真は、本日の発育測定（5年）の様子です。
子どもたちは、事前指導のとおり保健室前で下靴を並べ、
保健室で、まず発育についての学習をしていました。
先生の話や友だちの意見を姿勢よく、
うなずきながら聴いていました。
「さすが高学年ですね・・・」
「聞く態度がいいですね・・・」
先生からの賞賛の言葉もたくさんありました。
望ましい行動は、繰り返されています。

本校で取り組みを進めている
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
学校生活における問題行動の減少やいじめの減少、学力の向上等の
教育的効果があることが実証されています。

これらの効果を期待し、
学校全体でで協力しながら取り組んでいます。
今後も努力を続けていきますので、
ご理解・ご協力を賜りますようお願いいたします。

【参考】喜連西小学校の『３つの大切』
『３つの喜連西　愛』
■『学校　愛』〜決まりを守ろう〜
○　話している人に、おへそを向けよう。
○　次の学習の準備をしてから休み時間にしよう。
○　チャイムの合図で着席しよう。
■『友だち　愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜
○　友だちの考えをうなずきながら聞こう。
○　友だちのよいところを見つけよう。
○　友だちに「ありがとう」「ごめんね」と言おう。
■『学び　愛』〜進んで学ぼう〜
○　先生の目を見て、最後まで話を聞こう。
○　「です」「ます」と丁寧な言葉づかいで発言しよう。
○　正しい姿勢で座ろう。

夏休みが終わり、いよいよ本日から２学期が始まりました。
写真は、本日の始業式の様子です。
子どもたちは、落ち着いた態度で、式に臨んでいます。
下靴もいつもどおりにきちんと並べています。

本校で取り組みを進めている
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
アメリカ合衆国の教育関係機関や研究者等より
「教育関係のエビデンス」として
「学校生活における問題行動の減少」、
「社会的な能力の育成・改善」、
「学校内の安全面の向上」、
「いじめの減少」、
「学力の向上」等の効果が立証されています。

これらの効果を目指し、今学期も学校全体で取組みを進めていきます。
ご理解・ご協力を賜りますようお願い申しあげます。

８月２６日（月）から、２学期がスタートします。
いつもの通り、集団登校です。
始業式の後、学級指導を行います。
下校は、集団下校です。
下校時刻は、１１時２０頃の予定です。
持ち物については、各学年で少し異なりますので、
７月１９日付けの各学年の「学年だより」でご確認ください。