１年生の体育科では、腰の後ろに「タグ」をつけて、「しっぽとりゲーム」をしています。タグをとられないように、すばやくかわしたり、友だちと作戦を立ててタグをとりにいったりしています。タグをとれたときには、大喜びです♪どうやったら、たくさんタグをとれるか、守れるかチームで考えを出し合っています。

１２月に入り寒くなってきました。街中には、イルミネーションの装飾も目立ち始めました。３年生の理科では「電気を使って明かりをつけよう」の単元で、どのような仕組みで明かりがついているのかを学習していきます。

乾電池と導線を使って、どのようにつなげれば豆電球に明かりがつくかを調べました。いろいろなつなぎ方を試し、「明かりがつくとき」と「明かりがつかないとき」の相違点を考えながら、電気の通り道（回路）をつくれば、明かりがつくことを新しく知ることができました。

今年も、郵便局ならびに地元企業様（２社）から、子どもたちの言語力の向上とはがき文化の継承・発展を目的に「年賀はがき」を寄贈していただきました。境川郵便局長様がわざわざ学校に持ってきてくださいました。
ありがとうございました。

　昨日に引き続き、小学校学力経年調査をおこないました。
　今日は、２時間目に算数、３時間目に理科、４時間目に質問紙調査を実施しました。

　学力経年調査では、基礎的・基本的な問題とともに、習得したことを活用しながら考えなければならない問題もあります。悩みながらも問題用紙に式や考え方を書き、自分なりに答えを導き出す姿がたくさん見られました。
　どの学年・学級の子どもたちも集中して取り組んでいました。

　２日間、本当によくがんばりました。
　結果は３月頃に出る予定です。

　大阪市小学校学力経年調査第１日目を行いました。
　１日目は、２時間目に国語、３時間目に社会を実施しました。どの学年、どの学級でも子どもたちは真剣に取り組んでいました。鉛筆を動かす音、問題用紙をめくる音だけが響くほど、集中していました。
　早く終わった子どもは、問題を読み直し、見直しをしていました。九条南小学校の子どもたちの素晴らしいところです。
　経年調査を初めて体験する３年生も時間いっぱいまで、諦めずに問題と向き合っていました。
　明日は、算数と理科を実施します。
　もう一度復習をして、明日も自信をもって取り組めるようにしましょう。