日本の中で、工業地帯が多い地域はどこでしょうか？
どうして、そこが多いのでしょうか？

NHK for school の動画を見て、課題に対する答えが出ているところをスクリーンショットして、発表しました。

発表の仕方も、なぜ、この写真なのか、撮った写真をトリミングして、拡大して説明していました。

放課後、14日(木)からの作品展にむけて平面作品の展示作業を行いました。教職員が協力して、二階ギャラリーから慎重に作品を吊り下げました。
子ども達の作品がずらりと並ぶと、講堂が楽しい美術館のようになりました。

国語で「ビーバーの大工事」の文章を元に、ビーバーのひみつクイズを作る学習をしました。

ひみつを見つけて上手にクイズを作れるようになったので、次は自分たちで動物の本や図鑑を読んでひみつを見つけ、クイズと答えを考えました。

今日は自分の作った問題を友だちに出し合う「クイズ大会」をしました。
いい問題がたくさんできていました。

子どもたちの作った問題
「なぜ、アルマジロの体はかたいのでしょうか？」
「ウサギの耳は、なぜ長いのでしょう？」

答えは分かりますか？

いよいよ作った塔を建てます。
カネダインを塔の下につけ、台紙へゆっくりおさえて固定します。

＜パン　牛乳　スープ煮　ほうれん草のグラタン　白桃（缶）　いちごジャム＞

「グラタンがおいしかった。マカロニ！」
「グラタンがとろっとやわらかくて、おいしかった。」
「スープはなんか甘かった。」
「桃がぷりんとしておいしかった。」
「桃のかんづめ、はじめて全部食べた。甘かった。」
「ぜーんぶおいしくて、作ってくれた人にかんしゃです！」
（１年生）