2月19日の授業風景 6の2![]() ![]() ![]() ![]() 2月19日の授業風景 6の1![]() ![]() ![]() ![]() 「数量の関係」のまとめの問題を解いていました。 2月19日の授業風景 5![]() ![]() ![]() ![]() 椋鳩十の「栗野岳の主」を情景を想像しながら読んできました。 今日は、物語の結末にぴったりの情景描写について話し合っているところです。 2月19日の授業風景 4の2![]() ![]() ![]() ![]() 好きな色を一つ選んで、その色の文字について友達と英語でたずね合い、相手の選んだ色をあてるゲームをしていました。 2月19日の授業風景 4の1![]() ![]() ![]() ![]() 「わたしの『ゆめのロボット』」を読んで、「ゆめのロボット」とは何か、分かったことを黒板に書いていました。 |