１年３組社会科で、北アメリカの学習内容にある地球温暖化の内容で、前回の授業で京都議定書とパリ協定をタブレット端末で調べた内容を、グループで協議しまとめた内容を発表しています。
　主体的・対話的で深い学びＰＪ事業は、６月から授業改善の取り組みを始め、先生の授業研究への努力はもとより、生徒たちがグループ学習や自信をもって発表することが当たり前になってきています。何よりも授業に参加する生徒たちの笑顔と、授業に参加して楽しいことが、６ヶ月間授業研究に携わってきた一番の成果だと思います。
　昨年１２月２６日に行われてた大阪市教育フォーラムでは、この授業研究を題材に大阪市研究指定校として取組を発表し、その研究内容は大阪市のレベルで高く評価されています。

昨日から取組んでいる「マイクロアグレッションについて考える」というテーマについて小林先生から講話がありました。

多くの人が無意識にとっている態度や言葉が、時に心に刺さることがあります。昨日はクラスで、世の中の実例を見ながら話し合いました。発言する方は、多くの場合、相手を傷つけていることが理解できていないのではないでしょうか。

「考えすぎやろ」「別にええやん」ではなく、世の中の多様な考え方の中で生きていくために、今日は日常生活の中で何ができるのかを考えます。

３年生の面接練習の最終日、緊張感を持ち、しっかり大きな声で自信をもって発言していました。当日頑張ってくれることと期待しています。

数学は立体の展開図を考えて、説明している様子です。社会はタブレット端末で調べ学習をしています。英語は三人称単数形の動詞について学習しています。

英語はグループで英文の日本語訳をグループで行っています。数学は確率をいかに早く解くかを頑張っています。理科は電気回路の難しい内容ですが、ここはレクチャーあるのみです。